也谈如何加强集体备课,提高课堂效益

新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。本文介绍了笔者在教学实践中对如何加强集体备课,提高课堂效益的几点初步的认识及做法,不到之处恳请指正!

以互动型教学模式促进高中生物课堂教学的优化

作为一种高效的教学方法,互动教学近些年在国内得到了广泛的应用。当然高中生物本身存在的问题,在一定程度上限制了互动教学的有效落实。实践教学中,教师有必要围绕学科的特性和需求转变教学思想,为学生提供丰富的活动和形式,带动学生参与生物学习,提高互动教学实践价值与多样性,重视学生实践练习。利用互动资源激发学生学习参与积极性,引导学生形成良性的学习习惯,这对提高生物教育有效性和质量来说有很突出的帮助意义。