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基于“三个理解”,践行“取势明道优术” 被引量：2
1
作者 苏里阳 《中国数学教育（高中版）》 2020年第3期3-6,9,共5页
数学教学是在理解数学、理解学生、理解教学的基础上设计和践行的活动.在教学中做到取势有方,以道统术,以术得道,充分发挥学生学习的主动性和创造性,使学习思维得到训练、学习潜能得到挖掘、学科核心素养得到落实.
关键词 三个理解 取势 明道 优术
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