如何提升小学习作教学的有效性

目前,小学语文习作教学存在很多问题,这些问题的存在会不同程度上影响小学语文习作教学质量的提升,影响小学生习作学习兴趣的提升,对他们的今后写作素养提升也极为不利。为解决小学语文习作教学中存在的诸多问题,特提出如下策略:一、激发小学生习作学习兴趣爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。具体至小学语文习作教学也应充分关注到他们习作学习兴趣的提升。为有效提升小学生的习作学习兴趣,具体可从如下几点入手。

小学英语单元整体教学设计的实践与思考

单元整体教学设计需要从宏观角度思考.首先教师要界定整体教学设计的概念.接着文章以人教版《小学英语》为例,从统领全书教材,解读单元话题,聚焦单课课时三个方面阐述整体教学的实践与思考,旨在帮助教师提高整体教学意识,树立正确的教材观,为学生创造整体语言学习环境,使其综合语言运用能力得到持续发展.

小学语文教学中口语交际能力的培养策略探讨

随着我国素质教育不断向纵深推进,小学语文教学不再局限于传递基础知识,对学生口语交际能力的培养也愈发重视。语文作为我国义务教育阶段的主干学科,对培养学生的文学素养、文字处理、文字应用、语言组织能力都起到了至关重要的提升作用,口语交际作为语文教学中重要的环节,是将文字形象化、立体化的过程,对培养学生的思维能力起到促进作用。基于此,本文围绕小学语文教学中口语交际能力的培养策略展开探究,以期为小学语文教育工作者提供一定的帮助与参考。

谈小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

小学是为学生打基础的最好阶段,而英语更是小学学习的重要学科。在进行小学英语的教学时,教师要调动学生的积极性,把学生带进教学生活中。本文笔者将围绕小学英语的教学特点,正面小学英语课所面对的难题,再提供一些自己的建议。

情境创设,优化小学语文中年段词语教学

一篇文章的成型是由多个词语组成的,词语作为构成文章的基本单位,只有正确理解了词语的意思,才能承上取下,正确理解词句的意思,才能准确把握文章的中心思想。所以词语教学越来越成为小学教学密不可分的重要组成部分。由于小学生受年龄的限制,对中年段词语理解能力有限,如果仅限课堂理论教学,小学生对中年段词的理解达不到预想的结果。因此可以借助词典、多媒体辅助、形象生动的游戏和动作表演等方法对小学语文中年段词语进行教学,从而提高学生的积极性,达到小学语文中年段词语教学的目的。

小学古诗词 教学中如何领会诗人的情感——以王昌龄《出塞》为例

在小学语文教材中,古诗词内容占据了重要位置,古诗词成为教学的主要内容,因小学生认知能力不足,对历史背景了解不深,无法感知古诗词中诗人的情感,在新课标教学改革背景下,如何让小学生理解诗句,体会诗人的情感显得尤为重要。本文针对小学古诗词教学中如何领会诗人所表达的情感做简要分析。

以生为本,促进成长——小学语文个性化阅读教学实践探讨

所谓个性化教学,即以“以人为本”为指导思想,尊重学生的个性差异,如性格、兴趣、爱好,并以此为出发点,使学生的自主学习能力、认知水平、性格等在教师的指导与教育下得到充分的发展。本文首先分析了小学语文个性化阅读教学的重要性,指出了小学语文个性化阅读教学开展途径。

开放式教学在小学数学教学中的应用

开放式教学,可以将原本枯燥、抽象的数学内容变得更加形象、生动,有助于小学生更好地理解与掌握教学内容。新课程理念下,要求对小学数学课堂教学管理提出了新要求。要求针对小学数学课堂管理出现的问题进行解决,利用开放式教学改进小学数学课堂的管理情况,促进小学数学教师、小学生对于新课改理念的认识,同时坚持以“小学生为主,以人为本”的教学理念,来不断完善小学数学课堂的教学管理体系。 本文主要从小学数学教学的现状出发,合理地分析在小学数学中应该如何运用开放式教学。

基于核心素养的小学美术教育的实践探索

在新课程改革这一时代背景下,人们对于小学生的教育重视程度也越来越高。在当下美术科目教学的过程当中,任课教师应该将小学生放在主体位置,充分的理解和尊重学生的发展规律,让学生体验到美术学习的乐趣所在,并且在实际的教学过程当中对教育方式和方法不断的进行改革和创新,以核心素养为基础,让学生在轻松、愉悦的氛围下成长。本篇文章以核心素养为基准,对小学美术教育实践进行了分析和探讨。

“互联网+”背景下小学音乐教学的创新探索

在素质教育理念下,音乐教学作为小学阶段素质教育体系的重要组成部分,是促进学生思维能力、艺术鉴赏能力形成的重要途径。因此,在这一新的教育形势下,尤其是在“互联网+”的教育背景下,教师应积极的顺应时代发展的趋势、借助信息化教育的优势,来对小学音乐教学进行多角度、全方位的优化与创新,在呈现崭新小学音乐教学课堂的同时,促进课堂教学效率的提升以及学生音乐素养的全面发展。

小学数学课堂教学导入方式探究

在小学数学教学中,我们运用导入的方式可以引起学生对数学内容的思考,激发学生的学习兴趣,开拓学生的思维,有 效地提升数学课堂的学习效率。本文主要从用问题导入数学内容、用故事导入数学内容、用游戏导入数学内容三方面对小学数学课 堂教学进行探究。

基于网络的多媒体录播教室在课堂教学中的有效应用

随着互联网e时代的悄然而至,计算机、多媒体和网络技术迅速发展,教育教学研究也在不断加大现代化的进程。下面,浅谈基于网络的多媒体录播教室在课堂教学研究中的有效应用。 一、考核评估视频,加强学校教学管理的科学规范性 录播教室的录制，同时生成两种视频资源：一种是单流录制模式，即观看端看到的画面为前端编导生成的单个画面，类似于观看录制剪辑后的电影或电视。