落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色——2012年安徽省高考数学试卷评析及对2013年备战高考的启示

2012年安徽省高考数学文理科试题直观感觉是在立意新颖中见平稳，在平稳中见新奇，在新奇中见创新．试题蕴含着课本中数学重要的思维方式和思想精髓．2012年高考数学安徽卷，体现了新课改的导向性，重点考查了思维过程和方法．试卷的难度适中，注重考查基础知识、基本技能和基本方法，突出对考生思维能力、创新意识和探究能力的考查．2012年是安徽省高考自主命题的第7年，

安徽省2007年高考数学试卷评析

今年是安徽省高考自主命题的第二年，经过“平稳过渡”的2006年，2007年的数学试卷则迈出了“稳中求变，变中求新，新中求活，活中凸显能力”的命题改革步伐．

简约的教学 不简单的思索 朴素的设计 不平凡的追求——2011年安徽省高中数学优质课“用二分法求方程近似解”教学反思

金秋十一月，丹桂飘香，我有幸参加了在芜湖一中举办的2011年安徽省高中数学青年教师优质课评比．本次比赛为期3天，参赛选手34人，共4个课题，我抽到的课题是人教A版必修1第三章§3．1．2用二分法求方程的近似解．

让高中学生理解“问题是数学的心脏”新探究

本文旨在介绍貌似过时的话题"问题是数学的心脏",但确实要真正理解这个永恒的话题——"问题"是高中生学习数学的心脏。笔者有感而发是源于中学教学实际,高中学生的数学学习不再停留于简单的解题和归纳总计,而是对数学本质的认识,教师要学会"问题教学法",学生只有在"问题"中学习数学,才能最大限度的提高数学能力,这种能力和解题能力又互不矛盾。文章在弘扬数学的教学、学习的主旋律,每一堂课都要有问题,每个同学都要学做一个"?"。

在应用中拓展,在实践中总结——淮南一中校园网升级手记

背景介绍:淮南一中于2002年建成校园网,整个校园楼宇之间使用的是光纤连接,楼宇内部使用的是双绞线连接,是常用的千兆以太网模式。设备:中心交换机为华为5516,二层交换机为华为3026、灵巧网关,Dell服务器等。升级时间:从2004年至今。升级目的:我校教师使用的是笔记本电脑,为了方便教师随时随地上网,考虑使用无线网来拓展有线网;目前校园网受到病毒侵害日益严重,经常会造成网络中断,划分虚拟网,便于查找大量不明数据包的来源,防止病毒在网内扩散;在校园网应用的过程中,利用ASP对网站进行开发改造,一方面节省了大量的资金,另一方面解决了教学资源利用率不高和校园网交流不便的问题。资金投入:网络架构方面投入5万元。

论高中政治教学中学生思维能力的培养

在高中加强对学生思维能力的培养,对学生的发展有着重要意义。培养学生的思维能力能够促使学生在学习中进行猜想、思考和判断,能促进学生综合素养的提升。因此,在高中政治教学中培养学生的思维能力,对培养学生正确的价值取向有巨大作用。学生在学习中需要对教学内容展开联想,思考几个问题之间的因果关系。在这样的过程中,教师用多种教学方式引导学生对问题进行深入思考,让学生的思维能力在不断思考的过程中得到提升。

中学文言文中的“对动用法”与“为动用法”例析

在中学的文言文教学中,我们经常会遇到词类活用现象,即有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用。文言文中比较常见的词类活用有名词、形容词活用作动词;名词、动词用作状语;名词、动词、形容词的使动用法;名词、形容词的意动用法这几种情况。以上这些文言文现象大家已经比较熟悉,但对“对动用法”和“为动用法”却相对陌生,因为中学语文课本从未对这两种用法加以正规的确认,语文老师遇到时往往采取回避的态度,这就使得很多学生在这个问题上总是一知半解,无法找到一个真实可行令他们认可信服的答案,长此以往,同“其为惑也,终不解矣”。我在二十多年的一线教学实践中,深深感触到现行的中学语文教材未对这两种常见的用法作定性的诠释,是一个缺憾。因为在实际的教学中如果绕开这两种用法,势必造成语句不畅,有时甚至违背原意。下面我将分别举例解析中学语文课本中出现的这两种典型用法。

浅议中学数学教学反思

在新一轮教育教学改革下，教学反思是一个教师能否成为学者型、专家型教师的重要保障，也是青年教师成长的催化剂。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”这句话折射出教学反思对一个教师专业发展的重要性。怎样写教学反思呢？我认为教学反思可以从上课环节、学生生成问题两大方面着手。

清末学生群体与报纸阅读——以江浙地区为中心

在清末江浙社会,新式学堂的发展催发了学生群体的壮大,加之上海这一近代新闻出版中心的辐射,使得阅读报纸成为学生群体的一种风尚。学生可以通过多种渠道阅读报纸,并以此增加对报纸的认知,增进对报纸的情感。同时,就清末社会而言,阅报行为对学生群体革命意识的生成也起到了重要的推波助澜作用。

试析新课改下历史课堂教学存在的问题及对策

高中新课程改革是一次从教育理念到教学实践的全面改革、突破与创新。本文主要结合笔者在新课程背景下开展历史课堂教学的实践,对新课程改革背景下高中历史课堂教学存在的问题进行认真的梳理,并就这些问题的解决,提出自己的应对措施和看法。

高三地理综合题审题和表述能力的训练

一、综合题设问模式分类 审题的基本要求要逐字逐句进行。对于选择题和综合题的审题，都要留心说明性文字、图表中的图例、括号内的文字等。这些部分往往成为解题的线索或者提示信息。

算法课的设计与评价

下面以一堂穷举算法的教学设计为例，就如何上好信息技术课，从三个方面进行分析。

题不在多联系则名 法不在全变化则灵——传球出智慧

数学离不开解题．做题不在多而在精，要通过做题，深刻理解概念，扎实掌握基本知识，学会运筹帷幄，高屋建瓴，只有这样，面对千变万化的题目时，才能做到胸有成竹、应付自如．说具体些，我们应力求做到一题多解，多解归一，用“动”的观点考虑问题，尽可能地拓宽思路，做到“八方联系，浑然一体”，最终达到“漫江碧透、鱼翔浅底”的境界．下面例谈示范．

韦恩图的起源

现今的数学课本在表示集合或集合与集合之间的关系时往往都会用到简洁明了、直观易懂的韦恩图．韦恩图起源何时?韦恩是何许人?我们知之甚少．就连美国著名数学史家卡约黎(F·Cajori，1859～1930)在名著《数学符号的历史》中也没有提到韦恩这个名字．

六名高中数学优秀生解题过程中的行为特征

1．问题的提出 社会需要大量的优秀数学人才，培养数学优秀生有其深远的现实意义．《普通高中数学课程标准》强调指出，“高中阶段是学生成长和个性发展的重要时期，高中数学课程应为优秀人才的培养提供发展空间．”因此，数学教师在教学中，要善于发现数学优秀生，并能关注他们成长、研究他们成功的规律、为他们的脱颖而出提供有力支持．本研究利用测试、观察和访谈，来考察优秀生驾驭数学知识的水平、思维的过程、解决问题的能力以及个性品质．

数学审美情趣漫谈

＂数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵最独特的创作.音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学却能给予人以上的一切.＂数字世界、奇妙无穷;几何王国,诗意朦胧;思维之花,魅力无限;数理逻辑,妙趣横生;一种方法,到处可用;题海拾贝,流连忘返;数学灵感,千古之迷.

活用课改理念 巧迎听课检查

2006年9月，安徽省开始高中新课程改革实验。这一辑，我担任班主任。11月28日，这一天是星期二，上午有四节课，准备教授人教版必修1第二章第四节“全球气候变化”。第一节课我是让学生当老师给同学们上的，有个男学生大大方方，上得真还有点像那么回事。

沉稳似山 灵动如水

硝烟散去，尘埃落定。2006年安徽省高考数学（文理）试题是我省首次自主命题，因而备受关注． 试题“温和平缓”，大气清新，不偏不怪，脉络清晰。层次分明，构思精巧，匠心独运，亮点迭出；既亲切平和又新颖脱俗；既似曾相识又推陈出新；既符合考生实际又符合高考对选拔的要求；以考生满意，教师放心，家长高兴皆大欢喜落下帷幕，高考分数再次印证命题是成功的。