浅析如何在数学教学中进行德育渗透

学科教学中的德育渗透是进行德育教育的一条基本途径。要想在数学教学中做好德育渗透工作,数学教师应当具有强烈的德育意识,充分发掘教材中的德育因素,掌握德育的教学规律,不失时机的进行德育教育,并在日常教学中坚持以身作则,示范导行。这样才能收到"教书育人、细雨润心"的作用。

生物二轮复习中回归教材的五字策略

一、清——教材结论性语句一遍清教材中一些重要的概念、原理、结论,在高考时经常直接入题。为了引领学生后期备考更好地回归教材,可以按教材顺序把其中重要的结论性语句整理出来,以填空的形式展现给学生。这种专题方式至少有两点好处:一是在细节上查缺补漏,使高中生物知识脉络更清晰;二是这些经典的语句能规范学生的答题用语。【案例1】基因工程相关的结论性语句示例1.

两道同类高考试题的比较与启示

高考试题是优质的教学和研究资源,对其进行分析是认识、把握高考的有效途径。每年不同的高考试卷中会出现相同类型的试题,表明这类试题是高考的热点和高频考点,对高考备考有重要的价值。因此有必要对其进行分析认识。对相同类型试题分析的有效方式是通过比较,发现共性,找出差异,深化认识,从而有效指导教学和备考。一、试题的比较例1和例2分别是2014年高考地理福建卷和安徽卷中的试题,试题类型同为主观题。

点到圆上的点的最长(短)距离问题探究

点到圆上的点的距离最值问题是高中数学动态类问题的一个难点,也是近年来高考命题的一个热点。圆上的点是动点,另一点可能是定点,也可能是曲线上的动点。如果是定点,那么它到圆上的点的距离最值如何取得;如果是曲线上的动点,那么它与圆上的点的距离又与哪些变量有关。笔者结合近年高考题、模拟题来对以上问题进行探究。

两条圆锥曲线相交的一个射影命题

射影命题指的是仅与点和直线的关联关系以及顺序关系有关的命题．本文提出并且证明两条具有公共焦点的圆锥曲线相交的一个射影性质。

一课本习题的探索性解法

在教学中,我们有时可以将证明题改成“开放型”问题,让学生自己去探求问题的结论,以培养分析、探索和解决问题的能力。 如高中代数(下册)复习参考题六有这样一道题:

关爱留守儿童,从思想品德教育开始

我国流动人口数量不断攀升,“留守儿童”衍生的社会问题非常严重。留守儿童心理情感问题是当下教育者普遍关心的社会问题。本文结合初中年龄段留守儿童在思想品德教育中所存在的问题,从政府、家庭和学校等多个维度提出了个人的建议及对策。初中思想品德教育需要社会、学校、家庭三者来共同的完成,只有实现学校、社会、家庭三维联动,才能营造出一个适合初中留守儿童学习生活、培育健康人格的良性环境。

基于“最近发展区”理论指导下的高中数学教学——以“函数的概念”教学为例

一、"最近发展区"理论概述"最近发展区"理论是由前苏联著名心理学家维果斯基提出的,他认为学生的发展有两种水平:一种是现有发展水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是潜在发展水平,是指学生通过学习能够获得的潜力.两者之间的差异就是"最近发展区".

语文教学中的人文素养诉求

《语文课程标准》把培养学生的人文素养放在语文教学的首位。人文素养就是做人的基本素养。使自己的思想淳朴、纯洁,胸怀开阔、富有人性,就是人文素养的体现。一。

哪一点电势高?

《物理》第二册（修订本）供高中二年级使用的选修试验课本（北京师范大学出版社）第27页中有:[例题2]如图所示,一匀强电场中a、b、c三点,三点的连线组成一直角三角形,其中ab⊥ bc,ac=5.0厘米,bc=3.0厘米。将电量q=2.0×10-8库的负电荷由a点移至b点和a点移至c点。

核心素养视域下的数学建模活动的开展——以“家庭燃气灶旋钮的最佳角度”建模为例

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)将数学建模上升到数学学科核心素养的高度,核心素养视角下的数学建模要求建模以"活动"的形式开展,包括选题、开题、做题、结题共四个环节.笔者紧扣数学建模活动的过程,以四个环节为主线,设计并实施了"家庭燃气灶旋钮的最佳角度"建模活动,以期提升学生的数学应用意识和创新能力,促进数学学科核心素养的形成和发展.《课程标准》指出数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现.

舌尖上的朗读

《语文课程标准》明确指出：“中小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读既是一种重要的语言能力，也是一种重要的智力活动。经常朗读可以加强记忆、丰富词汇。读是语文教学中不可或缺的部分，然而在实际的语文教学中，普遍存在的现象是以讲代读、以练代读，即使遇到不得不读的文章，

书写展厅

湖北省十堰市一中高三部（15）班李小龙（欢迎同学们将古诗文书写作品寄给我们？作品请寄：北京市丰台区太平桥西里38号《中华活页文选》高二、高三年级收，邮编：1（10073：或将电子版本发送到gaoergaosan@zhbc．COrn．cn）

“同点异题比较法”发展学生科学思维

"同点异题比较法"是指把针对同一考点但命题方式不同的题目归类,同时呈现给学生,进行比较分析,有利于学生在比较解题的过程中从不同角度理解该考点,培养学生的审题意识,优化学生的解题思路,提升学生的解题能力。概率计算、显隐性判断、基因定位等是高中遗传学研究的基本问题,也是高考的高频考点.

新课程理念下的三角函数图象变换教学

三角函数图象变换历来是高中数学教学的重点和难点,也是高考常常眷顾的考点.其中周期变换和相位变换,理解起来比较困难,极易造成混乱.新课程理念注重学生课堂学习方式的转变,强调学生的自主探究,注重学习的迁移.数学新课程理念还强调数学核心素养对人的思维的培育.本文基于新课程理念,以教育学的基本理论为指导,针对以上两个难点提出破解策略.

“变”与“不变”之争

分析《变色龙》故事情节完毕,我小结主人公奥楚蔑洛夫的思想性格特征。我在板书的课题"变"字下画了一个三角,问:"奥楚蔑洛夫的基本性格是什么?"许多同学马上回答:"善变"。就在我点头将要表示赞许的时候,突然,李骏同学不待举手就站起来大声说:"不变!"这个回答出乎我的意料,但我认为这是"最有效地使学生牢固树立学习信心的心理倾向"(布鲁纳语)的最佳时机,

以“种子”为素材的考查角度分析

植物的种子在成熟、保存、萌发的过程中涉及多个方面的生物学问题,如:分子水平的水含量、激素、有机物含量变化、基因的表达、酶系统的形成,代谢水平的呼吸作用,细胞水平的细胞增殖、分化,个体水平的遗传育种……,因此,'种子'是高考生物命题中一个很好的素材,本文尝试从九个角度做了归类分析。角度一萌发种子的吸水(水含量)【例1】(2016·海南卷)水在植物的生命活动中具有重要作用。风干种子只有吸收足够的水才能进行旺盛的代谢活动,使胚生长。