就如何提高小学语文课本阅读量的思考

语文学习是一个长期积累的过程,阅读习惯的培养是小学语文教学的重要组成部分,也是提高小学语文教学水平的核心。小学语文课本作为学生上课的教材,是学生接触最多的书籍,小学语文课本内容编排和质量将直接影响着学生的阅读兴趣和阅读能力。

绘本对小学中年级习作教学的价值及其运用探讨

当前我国小学语文教学中开始出现教学的困境，主要体现在学生害怕学习，教师教学无从下手，因此导致小学语文课程中的模式化现象十分严重。针对这种情况，本文就将针对绘本在小学中年级写作教学中的价值展开研究，并针对当前的实际运用情况提出一些建议，以期对改善小学语文效果起到更大的帮助作用。

如何让小学生乐学语文

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”语文课堂要焕发生命活力，就要积极调动学习兴趣，为每位学生创造良好的环境，让他们在课堂上充分彰显自己的个性。那么，怎样才充分调动学生的学习兴趣，让他们乐学语文呢？

浅谈电子书包在小学英语教学中的运用

"电子书包"是一种数字化教学辅助工具,将电子书包运用于小学英语教学中,能够改变传统教学中学生上课注意力不集中、课堂参与度低下等教学问题,为小学英语教学注入了活力。鉴于此种情况,可从运用电子书包辅助创设情境、促进教学活动、实施因材施教和使学生成为学习主导者四个方面分析运用电子书包的状况,必能促进小学英语教学。

小学音乐教学中多媒体技术的应用

一段时间以来，伴着新基础教育教学变革的持续推进，现代化的素质型教育亦陆续渗透到了当今的具体教学活动之中，网络讯息化技术作为当今最先进的教学方法，在当今小学阶段课堂教学环节中的运用亦日益拓展。网络讯息化传媒技术摆脱了过去教学过程中的具体时空约束性，拓宽了同学们的学习眼界，利用声情并茂、活灵活现的影像画面，让本来呆板无趣的静止画面变得更为逼真，并且依托音频视频的展示模式及传送手段，让其更为栩栩如生，犹如身临其境、感同身受，由此来深刻诱导同学们的学习情趣。

浅谈信息技术支撑下小学体育教育的革新

当前社会已经进入了信息时代,信息技术在人们生产生活的各个领域中得到了广泛的应用,在教育领域,对信息技术的应用改变了传统的教学模式,使教师有更多的方法实施课堂教学活动。本文主要分析了信息技术在小学体育教学中的作用,探讨了利用信息技术进行小学体育教学的策略,以期提高小学生的体育锻炼兴趣,促进小学体育教学水平的提升。

浅谈提升小学体育教学的有效性策略

由于小学体育教学是小学阶段的教育教学中的辅助教学科目,对提高小学生的身体素质和心理素质等诸多方面产生了积极的促进作用。随着新课程改革的不断推进,学校和教师等诸多方面对小学生体育教学越发重视,并不断地探索和创新自身的教学模式,将传统的体育教学模式向全新的、有效性的教学模式转变,从而能够帮助小学生来培养自身的特长,保证小学生的身心健康。笔者在本文中主要针对提升小学体育教学的有效性策略进行简单的论述。

浅谈增加小学体育教学趣味性的策略

新课程改革理念对教学活动的趣味性提出了一定的要求,尤其是小学阶段,学生不具备系统的学习能力,教师要想提高课堂教学效果,就必须利用有效的方法提高课堂教学的趣味性。小学体育学科教学是提高学生身体素质的重要方式,在教学活动中有一定的训练难度。本文主要分析了小学体育教学活动中提高课堂教学趣味性的方法,以期提高小学体育教学效果,促进学生身体与心理的全面、健康发展。

小学语文趣味教学分析

随着九年义务教学的不断发展,在教育教学上取得了不小的进步,人们从最初的应试教育逐步的过渡为素质教育。在教育的过程中,不仅重视知识的传输,更加的注重学生的全面发展。在小学阶段,语文教学特别是识字教学作为其它学科的学习基础,它的研究成为一个重点研究课题,本文通过对趣味识字教学在小学阶段科学的应用作出了阐述和分析,并给出了一些优化措施,希望能够为未来的小学教育做出贡献。

小学体育教学中如何培养学生的运动兴趣

随着素质教育的不断推进,当前小学教学中的体育教学也逐渐的受到了教师们的广泛重视。在体育教学中能够让学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣,同时教师应该让学生通过体育运动提高自己的身体素质,本文就结合当前的小学体育教学现状,以人教版的小学体育教材为例,提出了在小学体育教学中培养学生运动兴趣的相关策略,为一线的小学体育教师提供教学的参考。

论小学语文作文教学中的合作与交流

一直以来,写作都是学生们独立开展的活动。语言组织水平较低,知识储备量匮乏的小学生,有如闭门造车一般,冥思苦想,毫无情感的堆砌语言,作文教学问题百出。如今,合作化的学习模式被提出,并且受到大力倡导,作文教学也开始建立合作交流的空间。这将打破作文教学的瓶颈,开拓出崭新的局面。本文将对小学语文作文教学中合作交流的方式和方法给出几点建议。

小学数学自主化学习的策略

“兴趣是学习最好的老师”,只有真正发自内心地喜欢学习数学并且想要学习好数学知识,才会真的有可能把数学学习好。《数学课程标准》要求利用有限的课堂教学,以身边的生活经验出发,启发学生数学思考,对学生进行系统的数学教学,提高学生运用知识的能力。为了充分打开学生求知的欲望、调动学生的学习主动性,从而提高学生的智力和能力的水平,必须对学生进行全面发展的素质教育,充分利用有效的课堂教学,以多彩的形式和内容,调动学生积极性。

小学语文教学中拓展阅读的研究

阅读的过程,是学生透过文字吸收知识,解读内涵的过程,文章以不同的语言风格和表达方式,传递了作者想要表达的思想感情和哲理,引导学生在阅读的过程中收获知识、获得技能。小学是学生语文学习打基础的重要阶段,从字词到文章的阅读,再到拓展阅读,是一个循序渐进逐渐深入的过程,教师作为课堂的引导者,应该给予学生尽可能多的指导,引导学生在常规阅读的基础上进行拓展训练,将课文中的重点和难点在尽可能短的时间内掌握,丰富学生的语言积累,提升口语表达能力,不断陶冶情趣。

小学数学教学如何培养学生的逻辑思维能力

培养学生的思维能力是现代数学教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生逻辑思维能力的重要任务。下面就如何培养学生逻辑思维能力谈几点看法。

让爱走进心灵 用理解呵护成长——谈怎样做一个好的班主任

一个好的班主任应是一个以身立教的人，一个有爱心、童心的人，尊重孩子，理解孩子的需求和虚荣。让爱走进孩子的心灵，以一颗欣赏的心去悦纳他们、引导他们，用理解呵护他们的成长。

给予孩子一生的财富——自主学习

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的能力和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。所以,我们在教学中要激发学生自主学习的兴趣,构建自主学习的氛围,让学生掌握自主学习的方法,建立激励评价机制,激发学生自主学习的动力。努力打造更加精彩的课堂,促进学生自主学习,使其好学乐学善学。

让低年级孩子快乐识字

《语文课程标准》指出：“低年级识字教学的目标是要让学生喜欢语言文字，对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”识字是语文教学的基础和关键。所以，我们应该灵活运用多种教学策略，激发孩子的识字兴趣，培养学生的识字能力。让学生在浓厚的兴趣中学习生字，在快乐中学会学习。

互联网+模式下的交互式教学

在互联网＋模式下的交互式学习通过大数据的作用,实时地将学生学习、教师教学进行交互,并在各个方面影响着教育教学,提高了学习与教学的有效性。

浅谈信息技术教学研究

信息技术是一门操作性高、实践性强、应用性广等的学科。要达成这些目标,就要关注信息课中的开放性时间,让课堂上有限的开放时间发挥其无限的效果。要重视文本现实,关注学生开放学习;要捕捉有效资源,拓宽学生开放视域;要彰显学生主体,审视学生开放效果。只有这样,才能逐步掌握千变万化的信息技术,才能适应信息社会飞速发展的需要。

浅谈新形势下如何进行小学思想品德课教学

小学是进行思想品德教育的重要阶段。我们不仅要让学生知道怎样做,更为重要的是要让学生深刻理解,能够真正地用于指导自己的行为实践,这才是思想品德课教学成功的关键所在。鉴于小学阶段学生的特点,采用单一而枯燥的讲解式教学,只能将原本生动活泼的思想品德课上成空洞枯燥的说教课,无法激起学生学习的激情,而且教学效率低下。