浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用策略

幼儿园是学生在学习能力、学习习惯、思想水平等多方面的启蒙,是学生发展的基础,可以说,幼儿园教育工作具有重要的作用。因此,教师要积极使用信息技术对学生进行教学。信息技术可以帮助教师使用鲜艳的色彩及形象的动画吸引学生的注意力,以此提高学生对课堂教学工作的积极性。教师要对其在幼儿园教学工作的作用进行全面的分析,根据其作用在课堂教学工作中加入信息技术进行教学,进而提高教学工作水平。

初探幼儿园教育中信息技术与中国优秀传统文化融合的策略

随着社会的不断发展,我们逐渐进入了信息时代。信息技术在走近千家万户为人们提供生活便利的同时,也进入了教育领域。在幼儿园教学中,教育部门要求,弘扬传统中国传统文化要从娃娃抓起,因此,幼儿园可以将信息技术与中国优秀传统文化有效融合在一起,提高学生对传统文化的认知能力,激发学生学习的积极主动性,让幼儿园的小朋友从小开始了解中国的文化,做好传统文化的合格传承人。

利用信息技术推进优秀传统文化教育研究——以家园共育为主要方式

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》强调,围绕立德树人根本任务,把中华优秀传统文化贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。幼儿园开展优秀传统文化教育,有助于促进幼儿身心健康发展,提升幼儿道德素质,传承优秀传统文化。但是,幼儿年龄较小,仅凭有限的课堂教学很难让他们学习到博大精深的优秀传统文化。对此,幼儿园可以利用信息技术等手段,将优秀传统文化资源通过声音、视频、图片等方式融入教学活动中,激发幼儿的学习兴趣,同时采用家园共育的形式,共同培养幼儿的文明素养和良好行为习惯,萌发幼儿初步的民族意识、民族情感及归属感。基于此,我园结合课题研究,以信息技术为抓手,深入挖掘和开发传统文化中蕴含的优秀资源,秉承“一日活动皆课程”理念,通过家园共育,共同开展中华优秀传统文化教育。

用“美”创设好环境

幼儿园是幼儿接受系统教育的第一个场所,而幼儿园美育则是幼儿启蒙教育的重要组成部分。哲学家张世英曾说:“人生有四种境界:欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界,审美为最高境界。”随着现代教育理念的完善和转变,人们对于幼儿园美育教育工作的开展也越发重视起来。优质美育教育工作的开展能够引导幼儿从小养成良好的审美情趣,形成个性化的审美价值观,并具备一定的欣赏美和鉴赏美的能力,为综合素养的发展奠定基础。这也是现代教育理念所追求的。除了幼儿教师所采取的教学手段,对幼儿审美影响最大的当数幼儿园的环境。众所周知,一个良好的环境能在教育中发挥的效能是巨大的。