探析小学语文新课标教学

《语文课程标准》从课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程的目标以及课程实施建议提出了具体的要求和说明,它不同于过去的《教学大纲》,是语文教学适应时代发展和与时俱进的必然产物。那么《语文课程标准》在新的理念、新的内容、新的实施策略上有那些变化呢?我谈一谈自己的体会。

小学语文作业批改问题探讨

学习不只是一种认知过程,而且又是伴随认知过程的一个情感过程。当学生的写字作业得到教师肯定的评价,他们就会产生愉悦感和成功感,这种积极的情感体验促进他们高效率地学习。教育家苏霍姆林斯基曾说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”小学生作业的批改要有艺术性,让教师每次热情中肯的批改都成为学生学习前进的动力,使学生在一次次作业中有所提高。

新课改视野下小学生阅读鉴赏教学实践与研究——以苏教版六年级上册《钱学森》一课为例

“万卷虽多当具眼”，学会了鉴赏，才能在阅读中有所收获。阅读鉴赏教学中要从教情和学情出发，发掘文本中需要鉴赏的内容，并教会学生鉴赏的方法。本文笔者以苏教版六年级上册《钱学森》一课为例，阐述新课改视野下小学生阅读鉴赏教学的实践与研究。

自然拼读法在小学英语教学中的实践探讨

在新课改发展的要求下,对于小学英语的教学提出了更高的要求,课文中的单词量也增加了不少,学生们如果只是死记硬背,那么不仅仅影响学习效果,也会削弱学生们的学习积极性。而在欧美国家,自然拼读法被广泛地应用在小学阅读的教学中,有效地提高了孩子的阅读能力。基于语言环境的不同,在教学过程中应该适当应用"自然拼读法",科学合理的安排教学内容,权衡完善小学英语教学系统。因此,本文将对自然拼读法在小学英语教学中的实践进行探讨与研究。

小学语文写字教学浅析

想象,是人类创造性思维的一种重要形式。马克思曾经说过:“想象是促进人类发展的伟大天赋。”也可以这样说,一切创造发明都是从想象开始的,没有想象,就没有创造发明。

探析小学数学教学中学生创新能力的培养

在新课改理念的引领下,教师必须改变传统的教学方式,要以崭新的科学的教学方法为指导思想,以学生的全面发展为本,在数学课中有意识地培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,真正提高学生解决数学问题的能力。新的教学理念要求我们教师要把课堂还给学生,让学生在自主学习和探究中掌握数学知识,解决数学问题。教师必须改变传统的教学方法,要以崭新科学的教学方法为指导思想,以学生的全面发展为本,以教师创造性的劳动,唤起学生的创新意识,培养学生创新精神,提高学生创新能力。

刍议小学数学创新教育

21世纪的世界发展要求教育必须重视对学生创新能力的培养。每个学生都具有创新潜力,但这只有在适当的教育下,才能得以充分发挥。所以注重小学生的创造性思维的培养,是一项重要而紧迫的教学任务。下面结合教学实践就小学数学教学中的创新教育谈谈自己的认识。

小学班主任班级管理策略

小学是学生从懵懂的幼儿到懂事的青少年的重要时期,也是培养孩子各方面素质的基础时期,小学教师是孩子的严格意义上的第一任老师,也是最为重要的老师。

小学班主任班级管理策略

小学是学生从懵懂的幼儿到懂事的青少年的重要时期,也是培养孩子各方面素质的基础时期,小学教师是孩子的严格意义上的第一任老师,也是最为重要的老师。

探析如何在小学语文教学中实施创新教学

创新是人类社会发展的永恒主题,是实施素质教育的重要组成部分,如何在教学中实施创新,涉及到诸多方面。

练就六字真言 课堂活力无限

教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。随着时代的发展,各种教学手段不断充实课堂,为提高课堂教学效率发挥重要作用,但课堂教学最基本的形式还是教师使用语言和学生交流,引导学生思考,启迪学生智慧。教师课堂语言的表达能力是课堂成败的重要因素,要使课堂充满活力,教师必须从“亮、趣、准、精、慢、善”六个方面的锤炼自己的教学语言,才能让课堂活力无限。