浅谈利用信息技术,培养小学生解决问题的能力

作为基础性学科,数学具有抽象性、概括性特点,对发展学生的逻辑思维、推理能力、空间想象能力具有重要的意义。在数学学习过程中,很多学生具有畏难情绪,导致学习成绩不理想,究其原因,是因为学生解决问题的能力没有得到有效培养。因此,在小学数学教学中,有效培养学生解决问题的能力,能有效提升课堂教学效率。

探究小学英语课堂教学的有效性

小学英语课堂具有一定的特殊性,教师不仅需要关注学生基础知识的学习,对于学生的学习习惯、学习兴趣以及学习方法也要进行培养。因此,小学阶段的课堂教学极其重要,教师需要对此进行不断的研究。

巧用多媒体优化小学语文教学

多媒体的应用是实现语文课改的重要手段。老师在小学语文教学过程中,活用多媒体技术,把书本中的内容用视频、音频、图文的形式展现出来。此举是对传统教学模式的革新,它可以提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,提高教学质量;它也能够调动学生的学习积极性,让学生对语文学习充满热情。这篇文章注重分析了当前多媒体在小学语文教学中的应用情况,提出了注意事项,为未来的小学语文课改提供建议。

联系生活，优化小学习作教学

课堂教学的有效性是指通过教学使学生获得发展．习作教学的有效性是指通过课堂教学活动。学生在习作上有收获．有提高，有进步，促使学生在认知上。从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢。从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。如何提高习作教学的有效性．改变习作教学改革步履唯艰这一困境？走生活化作文之路．“使学生觉得写作文是生活的一部分，是一种发展。是一种享受，从而产生一种强烈的兴趣”（叶圣陶语）．或许会成为一剂化解“作文难”．提高习作教学有效性的良方。

让孩子与经典同行

语文课程对人的精神世界具有深远的影响。我们语文老师要从人格精神、文化发展的高度去把握这门课程．让语文教学超越实用主义的局限，使学生既学习大量精华文章．又学做人。