浅谈如何培养小学生在信息技术环境下的课外阅读

增加阅读量是一个人进步最快的方法,古人说,“读万卷书,行万里路”,阅读量的大小决定了一个人是否可以有一个开放的视野和足够的理解来帮助自己的发展。在过去,人们只能阅读不方便的纸质书籍,但这并不妨碍他们通过书籍取得进展。而现在随着技术的发展,我们希望阅读各种形式,而不仅限于纸张对于图书阅读,您可以使用电子书,移动图书馆和其他软件随时随地阅读。小学生也应该从阅读开始。

在小学数学教学中渗透德育教育之我见

新时代教育观下,小学教育更加强调德育教育和学生综合能力的培养,然而在以往的教育中,很多教师存在偏见,认为德育教育主要是思想品德课和语文课来进行,与数学课无关,其实,小学数学中也是应该渗透德育教育的,文章将具体分析,为小学数学老师提高德育意识,重视德育教育提供一些参考和启示。

浅论小学教育督导工作的创新

对于小学教育的督导工作,涉及到很多方面,比如督导对象的奖励、声誉以及等级评定等多个方面,所以在这一过程中需要妥善地处理好各种关系。鉴于督导工作的这一特殊性,想要做好这个工作,仅有一腔热血是远远不够的,必须要讲究办事的方式方法,讲究策略,不然会造成难以掌握督导对象的真实状况的弊端,严重地还会让督导对象产生抵触的不良情绪,直接影响下一步督导工作,从而无法创建一个良好的督导氛围,而一味地采取传统的督导方式也是不可取的,应该积极创新,寻求新方式、新路径。

让学生在探究中学习语文

《基础教育课程改革纲要》指出:“基础教育要改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究……”而语文探究性学习则是向学生提供了更多获取知识的方式和渠道,是一种积极的学习过程。探究性学习既是一种学习的理念,也是一种积极的学习过程,主要指的是学生在老师指导下。

浅谈如何让孩子成为学习的主人

《义务教育数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生,实现：人人学有价值的数学,人人都获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生是数学学习的主人。在数学教学中应积极创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐、主动。

爷爷的小电驴

我的爷爷住在乡下。自从村里修了村村通公路后，爷爷就买了一辆电动三轮车，去哪里都会骑着它。爷爷有时会叫它“小电驴”。