小学数学教学和多媒体有效整合初探

多媒体融入到小学数学教学中,为教学改革提供了新的契机。教师在进行教学时,可以运用多媒体为学生创设生动的课堂教学内容,使学生在有限的学习过程中掌握更多的数学知识。在多媒体教学中,学生通过观看和思考相结合的方式进行学习,有利于促进他们数学创新思维的发展,让学生能够从多个角度分析数学问题,提高解决问题的能力,实现高效的教学效率。

激趣教学法在小学英语教学中的运用方法浅析

在小学英语教学中,教师在设计教学内容时,要从学生的认知能力和特点出发,设计出趣味性的教学环节,让学生被教学活动所吸引,积极主动参与到学习活动中,发挥思维的积极性,大大提高学习效率。在教学过程中,教师要加强和学生的互动交流,为他们创设活跃的课堂氛围,使学生在轻松的状态下进行探究,加深对知识的理解,实现高效的趣味教学。

游戏教学,让小学数学教学更精彩

苏霍姆林斯基说过：“世界通过游戏展现在孩子面前．而人的创造才能常常在游戏中表现出来，没有游戏也就没有充分的智力发展。”通过教学实践不难发现融入游戏的数学课堂更富有生命的活力。更加符合小学生的天性．不仅可以激起学生对数学学科浓厚的学习兴趣．能够展开主动地探究．而且学生会一直处于思维的高度活跃与精神的高度亢奋状态．产生更多新思想、新观点、新看法。可以掌握基本的数学思想与方法．促进学生智力的开发展与思维的发展。现笔者结合具体的教学实践对小学数学教学中游戏的引入浅谈如下几点体会。

小学数学学习的具体指导方法探析

小学，对于每个学生来说是人生的初始萌芽阶段。这期间，学生的头脑思维逐渐形成一定意识，对所有的概念与问题有了初步的接受能力。而对于小学数学而言，教师在其中承担了非常重要的角色。所以，如何让小学生掌握具体的学习数学方法是我们每个老师的重要责任。

浅谈如何在农村小学中开展小学生文明礼仪教育

农村小学生的文明礼仪养成教育，是基础教育的一项重要内容。学校应作为教育的主要途径，使礼仪教育的内容深入学生心灵深处，并引导学生亲身体验，在实践中达到知行统一。

浅析小学教学语言的应用

教师对于课堂教学语言的组织以及表达体现出了教师对教学规律和教学语言规律的掌控能力。文章以小学教学活动观察为实践依据,对小学教师的教学语言进行探究。通过对小学教学活动中教师语言的观察、比较、分析,归纳小学教师教学语言现状的成因,提出进一步提高小学教师教学语言运用能力的对策,从而提升小学教师的教育教学水平。