浅谈初中历史教学中学生问题意识的培养

基于新一轮基础教育改革发展要求和义务教育阶段历史课程新标准要求,培养学生的问题意识,提高学生学习历史的主体地位,培育学生质疑精神和善于思考的学习习惯,推进教师教学改革和适应新课改及历史新课标,值得探索与实践。本文主要就初中历史教学中学生问题意识的培养策略进行分析。

生活化教学在初中语文教学中的应用

《语文课程标准》指出:语文作为母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,因此应该让学生更加直接地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文规律。语文的语言学特征决定了语文知识与实践生活的密切联系性,教师在教学过程中贴近学生生活,引入丰富多彩的语文实践活动,能够有效地改变学生死读书、读死书的学习方式,促进学生在生活化情境中进行知识学习,提高学生学习效率。此外,新课改背景下,更加注重语文教学的实践性,教师有效开展生活化教学,能够更好地体现语文知识实践性,有效培育学生综合能力。本文就初中语文生活化教学进行探讨,以期有效提高初中语文课堂教学效率。

教学做合一在初中物理教学中的意义

教学做合一是否能够取得成功关键就是能否真正的从学生出发,激发他们在学习中的潜能,满足“教学相长”的要求。这一过程中,教师自身更要拥有丰富的知识储备,能够及时为学生做出正确的引导。对此,本文将就教学做合一在初中物理教学中的意义与实践进行探究。