合情推理在小学数学教材中的呈现

合情推理,就是在已经知道事实和结果的情况下,运用归纳总结、类别分析法以及合理猜想法和实践研究法等,从而得到一个合理的推测结果。数学这一学科又属于逻辑性十分强的一门科目,需要运用一定的合情推理。但是现在受传统教学的影响,许多小学数学教师并没有注意到这一点,从而无法把合情推理融入小学数学教学中,本文就结合了苏教版小学教材,研究合情推理在小学数学教材中的呈现。

合情推理在小学数学教材中的呈现

合情推理,就是在已经知道事实和结果的情况下,运用归纳总结、类别分析法以及合理猜想法和实践研究法等,从而得到一个合理的推测结果。数学这一学科又属于逻辑性十分强的一门科目,需要运用一定的合情的推理。但是现在受传统教学的影响,许多小学数学教师并没有注意到这一点,从而无法把合情推理融入小学数学的教学中,本文就结合了苏教版小学教材,研究合情推理在小学数学教材中的呈现。

以数学阅读能力培养为导向 提升学生的核心素养

在课程改革向纵深推进的今天,小学数学课堂教学的重点已然是发展学生的数学核心素养,这是对数学学科本质的要求.培养学生数学阅读习惯,形成阅读素养,提升自主学习能力,是发展学生数学核心素养的基本要求.

唤醒数学阅读意识 助力学生思维生长

阅读能力是学生对数学信息进行有效解读与分析的能力,它对数学学习的重要性不言而喻。为了加强学生的数学阅读,教师可以从"创设需读情境,激发阅读兴趣;促进思维转化,寻找阅读共鸣;掌握阅读技巧,有效引领阅读"等方面来实施教学。

执着杏坛,乐于奉献——小语教学“潜”入内心 滋“润”美好心灵

最让我记忆犹新的是这样一个故事:说的是古希腊苏格拉底的父亲是一位雕塑匠,一天小苏格拉底就跑去问父亲在一块大石头上雕刻什么,他父亲说:“我觉得我不是雕刻,而是在唤醒,我要把沉睡的石头里面的狮子唤醒。”多么震撼人心的“唤醒”,我们这些一线小语工作者所做的不就是让语文唤醒,潜入孩子内心世界,让他们感悟真善美,滋润他们的美好世界吗?