教师的脊梁

笔者以为，在教师队伍中存在着两种类型：一是学术型的老师。他们学富五车，善施教化，颇有大师风范。他们桃李满天下，是杰出者的导师，是青年才俊们的提携者。另一种，则是平凡如草芥，诸如乡村教师。

课题研究要“接地气”

笔者认为，只有“接地气”，课题研究才能真正实现它的价值，课题研究者才能在研究中获得专业成长。那么，课题研究如何才能“接地气”呢？课题研究的目标要“接地气”。对于一个研究团队而言，他们的研究不是跟风而行，不是盲从上级，而是有具体的、司操作的目标：对于团队里的个人来说，他的研究不单是为了完成团队布置的任务，也能够在研究中切实获得专业成长。也就是说。