AI在中学课程教学领域的发展前景畅想

人工智能的发展为中学生自主独立性学习能力的进一步培养和加强提供了得天独厚的条件。如果人工智能发展到人们理想的境地,它将会代替中学教师的绝大部分工作,在课程教学过程中起着重要作用。教师在学生的课程学习过程中将承担起组织者、激励者的角色,更多的是做学生学习技能和学习方法的引路人。但未来的学校对教师的要求将会更高,在中学这个特殊的年龄阶段,中学教师须是“百科全书式”的学者,在学习过程中必须有着更多更丰富的经验和体会,善于发现和解决问题,给学生做出正确的引导。

中学信息技术课程开展项目式学习的路径、策略与实践反思

项目式学习是一种基于实践和应用的学习方式,通过让学生参与到真实的项目活动中,培养学生实践、创新和合作的能力。流程一般包括:项目选题、项目分析、项目规划、项目实施、项目支持和评价总结等。开展项目式学习的策略有:更新教学理念,合理设计项目;提供教学资源,搭建教学支架;创建数字化的学习环境,完善教学评价。开展项目式学习在培养学生学习兴趣、提升信息技术素养和创新思维等方面有重要价值。

信息化实验操作考试系统助力实现考试“三零”目标

随着教育信息技术的发展和教育改革的深入推进,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,进一步改进高中阶段学校考试招生方式,着力完善考试规则,确保公平公正,改进评分方式,加强评卷管理,完善成绩报告,各地不断探索初中毕业升学实验操作考试新举措,滁州市教育体育局将信息化手段应用于考试管理的各个环节,信息化实验操作考试系统在实践中创新,取得了一定的成效。推进实验操作考试信息化,对于创新实验操作考试管理,规范考试流程,完善监督机制,促进教育公平具有重要作用。