农村小学思想品德教学模式的探究

思想品德课是对学生进行比较系统的共产主义思想品德教育的重要课程，主要通过课堂教学的形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯。要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。

小学语文阅读教学的新探究

阅读是语文之本,是托起学生语文能力和素养的最主要支柱;阅读是学习之母、教育之本;阅读是成人之源、树人之本。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径,是语文课程中极其重要的学习内容。小学语文阅读课到底该怎么上。这个问题一直困扰着我们的教师们,新课程改革要求语文课堂教学的有效性,同时也呼唤一种新课堂教学模式的产生。

小学英语课堂教学中运用多种形式的探讨

在小学英语教学中,针对小学生心理、生理及学习的特点,让学生通过听、说、读、写、唱、玩、演等活动形式进行英语学习,有利于激发学生学习积极性,提高教学效果。

小学英语单词教学方法和策略

培养学生的听说能力和对英语学习的浓厚兴趣,是小学英语教学的主要目的。小学英语中,单词教学是必不可少的一重要环节,更是一个难点。在进行单词教学中,应发挥教师的创造性,充分调动学生的积极性,在进行单词教学中创设各种活动来激发他们学习英语的热情。

小学数学教学中学生创新意识的培养研究

当前社会愈来愈重视创新型人才的培养,在小学数学教学中对学生的创新意识进行培养可以帮助学生从小养成创新的意识,提升他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,这对于他们将来的发展非常重要.本文对小学数学教学中学生创新意识的培养策略进行了分析.

小学英语情境教学方法的探究

小学英语情境教学模式是指创设一定的情境,让学生在相关的情境中进行学习。实践证明,实施情境教学可以有效提高学生的学习兴趣,提高教学效果。通过创设一定的情境,学生融入其中,充分参与,其积极性和学习效果得到显著提升。所以说小学英语教学中运用情境教学是一种很有效的方法。但我们也应该看到这种教学模式对教师提出了很高的要求。本文对小学英语情景教学模式进行了分析。

我喜欢四季

一年的四季，我都喜欢。我喜欢春天，因为春天来了，草儿绿了，花儿开了，小动物们出来聚会了，燕子也从南方赶来了。我也喜欢夏天，因为夏天一到，就可以穿花裙子，吃冰激凌，吃西瓜，还可以在荷叶和荷花间捉迷藏呢。

原谅别人也快乐

早晨，我去学校参加“乡村少年宫”吹葫芦丝活动。到了教室，我准备坐下的时候，板凳不知被谁抽走了，我重重地跌倒了，屁股摔得生疼，眼泪都诀流下来了。我生气地大叫：“哪个干的？”如果当时知道谁干的，我肯定要暴打他一顿。

妈妈的家乡变美了

我刚记事时，每次去外婆家，都要经过一段泥巴路，旁边就是田地。晴天时，尘土飞扬；下雨时，路边都是小水坑。路上冷冷清清的不见一个人影，爸爸妈妈必须穿着胶鞋背着我，才能走过去。村子里房屋都是些瓦房、平房，外婆家的房子总是漏雨，我生怕它会倒了。

雪地画

鹅毛大雪给大地盖上了一床大棉被。小鸡走在雪地里，留下许多“树杈”，小猫走在雪地里，印下了一朵朵“梅花”…… 我和姐姐忍不住也跑了出去，在雪地里跳啊，唱啊，转啊。

鸡在欢迎你

放假了，妈妈带我去阿姨家玩。 一到阿姨家，我就看见满院的鸡，忙问妈妈：“哪儿来这么多鸡呀？”妈妈告诉我：“这是鸡场，专门养鸡的地方。”我一听就来了劲儿，跟在鸡群后面。

鸡蛋怎么来

今天，妈妈带我去找阿姨玩。 一到阿姨那里，我就看见满院的鸡，忙问妈妈：“怎么有这么多的鸡呢？”妈妈告诉我：“这是养鸡场，专门养鸡的地方。”我一听就来劲了，跟在鸡群后面转。当我转到养鸡场里面的时候，