小学体育教学中趣味性教学的重要作用与策略分析

小学，往往是一个人学识启蒙的地方，在小学教育中，学生们将接触到崭新的世界，面对一切的新奇不同，学生们总会对外界产生各种各样的好奇，而小学生的年龄又同时使他们的求知欲更为强烈。因此，如何将学生们的求知欲望引导到正确的道路上就成为了小学教育的重中之重。俗话说，兴趣是最好的老师，在教育教学中，倘若一个人，对所学习的科目产生浓厚的兴趣，那么对他以后的学习将会是事半功倍的，这一点在小学生身上体现的尤为明显。那么如何在小学体育教育教学中，采取什么样的方式能让学生们享受学习，乐于学习，这就需要进行趣味性的教学来引导学生。

小学语文教学中古诗词课堂的拓展策略研究

在小学语文教学过程中,通常古诗词篇幅较小,并且内容精炼,小学生在朗读古诗词的过程当中朗朗上口,十分赢得小学生的喜爱。但是古诗词距离小学生距离较远,小学生在日常中遣词用句的习惯也不尽相同,导致有部分小学生不能够深切的领悟古诗词的内涵和主旨,那么如何让小学生真正的融入到诗词的境界当中,去体会诗人、作者的思想情感呢?进行古诗词拓展就可以有效地降低学生学习的难度,同时体现小学语文教学中古诗词教学的深度,使小学生在由浅入深、由近到远的过程当中理解古诗词内容,掌握古诗词的内涵与精髓。因此,如何在小学语文古诗词教学中有效地开展拓展教学环节,还需要广大小学语文教学工作者深入的研究和探讨。

小学英语阅读教学存在的问题与对策

随着经济发展的国际化，人们对外交流日益频繁，英语作为通用语言受到了越来越多的关注。为了满足需求，我国英语教育越来越年轻化。教育部规定小学三年级起就要开设英语课，但就现在的应试教育的观念束缚，大多数的人只重视课堂学习知识点，重视考试，对课外阅读都是抱有不支持的态度，认为这会影响学习成绩。那么就这一问题，我们寻找到一些解决办法。

小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径探索

小学语文作为一门兼具功能性和人文性的基础学科,对促进学生的全面发展有至关重要的作用。在新的语文课程标准就对小学语文课程改革提出了新的要求,对于一些小学生的核心素养的培养,教师需要通过一些优秀传统文化的熏陶,高尚品性的学习来引导学生逐步形成良好的思想道德和行为习惯,逐步在教育中形成健全的人格,实现素养的提升。本文主要阐述小学语文核心素养的内涵以及如何培养学生的核心素养。

快乐教学法在小学音乐教学中的应用探究

音乐是培养学生艺术修养的一门重要课程。小学生正处于快速发育的时期,小学音乐能够陶冶学生情操,培养他们的审美能力和素质修养能力。在小学音乐教学中应用快乐教学法,有利于激发学生学习兴趣,调动学习积极性和主动性,让学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识。本文分析了小学音乐教学中应用快乐教学法的意义,提出了快乐教学法在小学音乐教学中的应用策略。

小学语文习作教学中思维导图的运用分析

基于对小学语文习作教学中思维导图运用的研究,首先,阐述思维导图基本内容。然后,分析小学语文习作教学中思维导图运用具有激发学生对习作学习的兴趣、提升学生习作能力的重要作用。最后,为使得思维导图能够在小学语文习作教学中得到更好运用,给出明确习作主题、完善思维导图等措施。

小学数学教学中应强化学生核心素养的培养

在小学阶段,教师不仅要重视培养学生的数学能 力,更要培养学生数学核心素养。现阶段数学教学中,教师应 该根据每个学生的学习情况、个体差异,为每个学生制定不同 的教学方案,做到因材施教,使每个学生都可得到全面发展。本文主要研究小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法。

小学数学阅读教学案例反思探析

阅读教学可以促进数学教学优质发展,在思辨能 力较强的小学数学学科教学中显得尤为重要。数学阅读教学 符合小学生认知情况、小学数学特征和小学数学教师的成长需 求。在实施这一教学方法过程中主要考虑教师教育理念、授课 类型、小学生学习情况以及学校整体教学氛围等因素。因此, 数学阅读教学在实施过程中需从教师、教学计划和小学生等三 个方面安排‘促进小学生理性思维的发展。

小学语文阅读能力培养的有效探析

小学语文教学,必须在加强识字能力的前提下,培养小学生的阅读能力.阅读在小学语文教学中是巩固字词、提高写作能力的重要环节,教学中要加入多种教学元素,并进行有机结合,在充分重视的教研态度中,探究小学语文阅读能力培养的策略,是小学教师教学的职责所在.鉴于此,本文就小学语文阅读能力培养展开探讨,以期为相关工作起到参考作用.

教师多”读书“助力小学数学教学

随着教育改革的不断深入和实施,小学数学教育也有了新的要求,要想提升教学质量,达到事半功倍的教学效果。必须从学生的兴趣点出发,根据学生的年龄特点和身心发展规律,制定有效的教学策略和教学方法,激发学生的学习热情,在这个过程中要以学生为主体,充分展现学生的学习积极主动性。要根据学生的学习现状设计教学内容,并进行针对性的教学。所以也要求教师必须拥有充分的教学能力和教学水平。本文将通过对教师多读书助力小学数学教学进行深入分析,从而从根本上提高小学数学的教学质量。

新课改下的小学音乐游戏教学法的有效实施策略

随着新课程的改革要求,小学音乐教学教师的教学方法,教学手段等都需要不断改革。在当前的小学音乐教学中,教师应当更加注重培养学生的创新思维、艺术修养以及音乐涵养,在小学音乐教学中建立一个因材施教、以人为本的教学理念,重视学生的综合性素质发展。

情境再现融合意境渲染:中国味语言之特色

语文教学的重要载体是语言,中国味语言蕴含着“理论阐释”“人生哲理”“文化传承”以及“文脉走向”等诸多价值与功能。在语文教学之中,以中国语言之特色为切入,将情境再现与意境渲染相融合,在语文教学中引导学生领略中国语言的意境之美,可以提高其审美趣味、丰富其认知能力、强化其学习效果。中国文脉之传承以“中国味语言”为核心,这是中国文学生命与审美潜流之内在体现,更是中国文化精神之形式表达。品味中国味语言,将会感受到中国语言的声色韵律之美、意境情感之韵、质朴温润之情,因此,感悟和传承中国味语言是语文教学之基本任务,更是文化传播之重要使命。

让数形结合浸润数学课堂

数形结合思想是数学的基本思想之一。小学阶段学生的思维方式由形象思维逐步向抽象思维过渡,教学中加强数形结合思想的教学,将有助于学生理解抽象的数学概念,分析复杂的数量关系,化繁为简,最终实现发散创新思维的目的。

读学生习作有感

那天，我正在批改学生的作文。这是篇老题材，写老师的。但最熟悉的往往是最陌生的。为了让学生们写出童真、童趣，写出新意，我大胆放手，让他们想写谁就写谁．想怎么写就怎么定。习作交上来了．很多学生是写我的．且满是溢美之词：什么上课灵活、语言幽默、关心学生……我长长地舒了口气。看来，心血没有白费：生活上。我对他们嘘寒问暖，关怀备至；学习上我对学生一视同仁。尤其是基础差的孩子，我从不吝啬自己的关爱。与他们打成一片，试着走进他们的心灵；

培养数感,提升素养

良好的数感可以使人反应迅速、准确,思维敏捷,能快速地运用最优化的解题策略解决问题。因此,在数学教学中,教师应通过课前交流,因地制宜,启蒙学生的数感;课始导入,结合情境,培养学生数感;课中探索,经历活动过程,积累数感经验;课终总结,拓展应用,强化学生数感;课后延伸,提升学生数感。

妈妈的“原始股”

妈妈喜爱炒股。说起来，这个爱好是被邻居李阿姨培养出来的。李阿姨是股市老手，行情怎样，我们看她的脸色就行了：看涨的时候，三里外就能听见她的笑声.

从细节入手精心打造满意课堂

细节决定成败。课堂教学中,教师应从细节入手,关注个体差异,给每个学生以表现的机会,同时注重课堂教学中动态生成的资源,捕捉精彩,以此引发学生思考,从而打造精彩课堂,使课堂成为他们展示"才能"的舞台。

激情导学

在班级教学活动中,班主任往往比较注重学生学习时间的安排,学习习惯的培养等,而忽视了情感因素.事实上,假如学生对待学习态度冷漠、毫无兴趣,那么他的学习成绩肯定难以提高.

糖果王国

我最喜欢吃的零食就是糖果了，水果糖、棒棒糖、巧克力糖……无论什么样的糖果，我都是来者不拒。一天，我正在吃着一个阿姨的喜糖，心想要是生活在糖果王国该多好啊!正想着呢，一个糖果形状的小飞船飞到我身边，从里面走出一个穿着糖纸的小糖人。小糖人恭恭敬敬地向我鞠了一躬，说：“您好!我是糖果王国的糖糖使者，名叫果果。

家乡枣儿红

我的家乡在滁州．“环滁皆山也”。山间有野果飘香，西涧那边有一座山叫牛奶山，那里盛产枣子。