例析非常规运动图像的追及相遇问题

高考评价体系中的“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题.解决追及相遇问题要求考生理解并应用速度、加速度、位移等基本物理概念,体现了高考考察要求的“基础性”;另外考生需要通过分析物体的运动状态和相互关系并利用数学工具,如方程、函数、图像等,体现了考查要求的“综合性”;追及相遇问题在现实生活中也有很多具体的体现,如交通、运动竞赛等,通过这类问题的学习,考生可以更好地理解物理知识在实际中的应用,理论联系实际能力得以提高,试题情境往往就来源于实际,体现了考察要求的“应用性”;追及相遇问题结合图像考察,以往多数是常规的x-t图和v-t图,若试题情境信息通过非常规图像表征,可体现试题具有高考考察要求的“创新性”.本文先对非常规运动图像进行分类总结(如表1),然后再通过典例分别介绍处理非常规运动图像的追及相遇问题的思路方法.

高中物理学习策略及其教学对策

高中物理是学生学习的基础阶段,在物理学科教学中非常重要,并且在整个课程体系中有很高的地位。在教学过程中,教师要根据学生的学习状况,设计出最合适的物理课程目标。本文对高中物理学习策略及其教学对策等方面进行分析和研究。

八法解决力的动态平衡问题

一、作图法物体受三个力作用并处于平衡,三个力满足:一个力恒定,另一个力的方向恒定,第三个力大小和方向都变化,画出力的动态平行四边形或三角形,由平行四边形或三角形中边长的变化知力的大小的变化,还可判断出极值.一般按照以下流程进行分析。

2024年安徽高考实验综合题评析及备考策略

为有效推动核心素养导向下的“教-学-评”一体化探究实践,持续深化基础教育教学改革,提高一线教师的教科研能力,教学考试杂志社于2024年6月22日一29日举办了“教学评一体化新课标背景下的高考命题评价与备考研讨会暨2024年资助科研公益项目重点资助方向教研指导”。化学学科专场特邀安徽省淮北市教育局教研员汪峰老师做以“2024年安徽高考实验综合题评析及备考策略”为主题的线上讲座。本文为汪峰老师依托讲座内容展开的深入思考,旨在与更多一线教师共同探索“教-学-评”一体化的实施路径。本刊编辑部持续关注教学实践热点,为教师搭建共研平台,欢迎各位作者关注后续举办的学科作者交流会活动。

关于高中数学中椭圆解题方法研究

数学是高中学生学习的重点科目,它在高考中占有重要的地位.高中数学能够很大程度地提升学生们的思考能力,培养学生们遇到问题时的思维,从而更好地帮助他们解决问题.高中数学题目的解题通常具有诸多的方法可循,椭圆解题方法正是其中之一,并且椭圆解题方法也是最常用的解题方法.因此本文通过相应的例题,对椭圆解题法展开相应的分析.

对话双星与多星模型

双星模型与多星模型在天体运动中经常出现,在历年的高考试题中出现的频率很大,属于高考的热点和难点.对于双星与多星模型,很多学者都曾经研究过,但研究的成果基本上都没有延伸到应有的深度和广度,也不够系统.本文结合万有引力定律和曲线运动等知识,将双星与多星模型进行归纳整合,以便为广大读者分享研究所得,享受物理的乐趣。

理想气体实验定律的分析总结

理想气体实验定律是高考必考的内容.而理想气体实验定律的应用一般可分为液柱封闭气柱型和活塞封闭气柱型两类.在高考中理想气体主要从单一气体多过程、关联气体及理想气体与热力学定律相结合与牛顿运动定律相结合等方面命题.笔者将从单一气体多过程和关联气体两个方面来进行分析.一、单一气体多过程情境解读如图1(1)所示,在一支竖直放置长度为L.

乙酸乙酯的制备实验改进及评价

乙酸乙酯的制备实验是《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》规定的学生必做实验之一,该反应也是中学有机化学反应的典型取代反应。学习该实验对于学生进一步认识醇、酸、酯类等有机物的性质与应用有重要的意义,同时可以使学生掌握冷凝回流、蒸馏、洗涤、干燥等多项实验操作技术。该实验将有机化学与高中阶段其他教材模块内容高度融合,具有较强的示范和迁移作用。从现行教材、改进思路等视角对该实验进行深度部析,为学生学习有机反应类型、有机物的制备以及有机合成等打下基础,有助于学生提炼升华知识体系、提升证据推理与模型认知能力,从而促进深度学习的进行和化学核心素养的培育。

电磁感应中的电源问题

电磁感应作为历年高考物理必考考点,足见其重要性。而电磁感应最重要的难点归根结底就是“谁”是电源,只要明白了这个问题即可将电磁感应研究清楚。为了有效地备战2025年高考,本文结合法拉第电磁感应定律和闭合电路欧姆定律等知识。

铜与硝酸反应实验装置的创新设计

铜与浓、稀硝酸的反应是高中化学氮及其化合物一节中的重要内容,该反应体现硝酸的强氧化性,也是学习NO、NO2性质的重要途径。现行教材中该实验存在气体易泄漏、废酸未处理等不足。利用透明豆浆袋与注射器创新实验装置可有效改善以上不足,且能够更直观地观察实验现象。该装置能够将硝酸与铜、NO与O2、NO2与水、氮氧化物与碱等反应融合在一个装置中,不仅操作更加便捷,而且还体现安全环保的理念。

Cl_(2)与KMnO_(4)的氧化性谁更强?

分析两道高考试题中关于Cl_(2)与KMnO_(4)氧化性强弱关系,并通过理论计算与分析对试题中的信息进行本源性思考与解读,体会新时代高考对学生解决问题能力及归纳演绎等思辨能力的考查。

动量守恒定律中的类碰撞

碰撞是动量守恒定律的核心问题,几乎所有的动量问题都可以归纳为碰撞模型。每一年高考物理几乎都将碰撞或类碰撞相关问题作为压轴题,比如2022年的全国乙卷的压轴题,而很多情况下,类碰撞往往出得很隐蔽,考生在处理此类问题时显得很棘手,短时间内不能利用已有的碰撞知识顺利解决。鉴于此,本文从最简单的碰撞入手,然后再将复杂“类碰撞”模型化为“碰撞”,最终将问题围绕碰撞展开。

如何跳出抑郁与手机成瘾的恶性循环?

小李是一名大一新生,因为高中学习任务繁重,父母从来不允许他玩手机。上大学后,他拥有了自已的第一台智能手机,于是他每天都会花费很多时间在手机上浏览社交媒体、打游戏和看视频,甚至每天玩手机到凌晨两三点。渐渐地,他发现自己错过了很多大学活动,社交圈子只有舍友和高中同学,根本不认识什么人;而且因为经常熬夜玩手机,正常的生活和学习节奏也受到了影响,成绩出现了明显下滑。生活中没有了朋友,学习也不顺心,他开始变得孤独和沮丧,最终诊断为抑郁症。

关于绳关联模型端点加速度关系的思考

绳连接两物体端点速度的关联问题是学生很熟悉的内容,但是加速度的关联问题对于学生来说就比较陌生,通过一个实例,对加速度的关联问题进行讨论,并得到结论。

精设原创试题情境 高效复习伴性遗传

伴性遗传是《遗传与进化》中的重要知识点,也是历年生物学高考的难点和热点。此部分内容可联系的知识点多,能全面考查学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力,并能检测学生科学思维和科学探究等学科核心素养。教学中笔者以果蝇的两个杂交实验为情境,创设了一道关于伴性遗传的综合试题,以期引导学生高效复习伴性遗传。

关于“运动与匀变速直线运动”的易错题分析与变式练习

2022年1月,教学考试杂志社联合北京布局未来教育科技研究院启动“《中国高考评价体系》下高考复习资料应用与课堂教学实践探究”课题,并确定了本年度课题的主要研究主题为新高考背景下高三一/二/三轮复习教学策略研究。本期开始,会对该课题研究的阶段性成果易错题研究成果进行展示,同时欢迎更多有意向的老师扫码了解课题详情,杂志社愿与更多教师共同成长。

板块模型中几个相关物理量的辦析

在滑块一长木板模型中,长木板的最小长度l、物块在长木板上留下的划痕s、物块相对长木板的位移△x、摩擦产生的热量Q=fs相中的相对路程S相,这四个概念极具迷惑性,很多学生无法厘清这些概念的区别和联系。下面笔者通过几道例题总结得出一般结论,以期帮助学生辨析这四个概念之间的关系。

疫情下高中美术课“录播+PPT+线上互动”的教学方式探究

在新冠肺炎疫情下,各地各校只能采用线上上课的模式。为了培养高中学生的基础美术知识和绘画能力,笔者采用高中美术课"录播+PPT+线上互动"的教学方式。本文着重对录播的方式、多形式的PPT内容以及多方面的线上互动展开叙述。在教学过程中,高中美术教师在提高自身的专业素质,引导和教育学生的艺术绘画风格的同时,采用"录播+PPT+线上互动"的教学方式也是实践教学的一个过程,这是一个非常关键的环节,将对教学质量的提升产生巨大的影响。