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中学生数学教学中问题意识的培养途径探析
被引量:
1
1
作者
王朝玺
《兵团教育学院学报》
2013年第4期76-78,共3页
问题意识是人们对客观事物做出自觉反映的心理过程,对提高中学生数学教学课堂效果具有积极的意义。本文首先指出了数学教学中学生问题意识的培养意义,在深入分析存在的问题的基础上,重点提出了中学生数学教学问题意识培养的多种途径:教...
问题意识是人们对客观事物做出自觉反映的心理过程,对提高中学生数学教学课堂效果具有积极的意义。本文首先指出了数学教学中学生问题意识的培养意义,在深入分析存在的问题的基础上,重点提出了中学生数学教学问题意识培养的多种途径:教师要秉持积极的鼓励姿态,让学生敢问;创设良好的问题环境,让学生爱问;提供合适的思考时空,让学生能问;把握必要的"五度六要",让学生会问。
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关键词
数学教学
问题意识
中学教学
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职称材料
题名
中学生数学教学中问题意识的培养途径探析
被引量:
1
1
作者
王朝玺
机构
安徽省濉溪县马庄中学
出处
《兵团教育学院学报》
2013年第4期76-78,共3页
文摘
问题意识是人们对客观事物做出自觉反映的心理过程,对提高中学生数学教学课堂效果具有积极的意义。本文首先指出了数学教学中学生问题意识的培养意义,在深入分析存在的问题的基础上,重点提出了中学生数学教学问题意识培养的多种途径:教师要秉持积极的鼓励姿态,让学生敢问;创设良好的问题环境,让学生爱问;提供合适的思考时空,让学生能问;把握必要的"五度六要",让学生会问。
关键词
数学教学
问题意识
中学教学
Keywords
Mathematics teaching
Problem awareness
Teaching in middle school
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中学生数学教学中问题意识的培养途径探析
王朝玺
《兵团教育学院学报》
2013
1
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