浅谈信息技术在语文教学中的运用

信息技术进入课堂,经过探索和实践,它已解决了用不用的问题,但是如何用得好、用得恰到好处,如何与教学做到无缝对接,值得教师做深入的研究和探讨。回顾十几年初中语文教学经历和运用信息技术的体会,很有必要回顾总结其中的优劣得失。

高效课堂 让青春更精彩

新的教学观指出，学习过程是学生自我教育的过程．也是学生自我认知的过程，这种特殊的认知过程必须在高效课堂教学中才能更好地落实。

语言积累是写好作文的根本

现在,提到作文,不仅仅学生唉声叹气,不情不愿,教师也感到很头痛。学生勉强交上来的作文,要么是短而不精,要么是长篇大论、不知所云。学生不仅仅是无事可写,更多的是'茶壶里的饺子,有货倒不出',语言贫乏,不知如何表达。写人时,男的一律是'炯炯有神'的大眼睛,女的则是'范冰冰'的脸;看到美景便是'哇塞,好美';看到湖水则变成'哇塞,好蓝',最多是'像天一样的蓝'。俗话说:'巧妇难为无米之炊',学生作文干巴无趣的关键,就在于缺少语言这'米'。

运用“心理相容”原理提高班级德育工作的有效性

瑞士心理学家、精神分析大师荣格在长期的心理治疗实践中发现,心理治疗要取得最佳成效,医生必须处于双重心理地位,和病人之间建立起友好信任的医患关系.一方面,医生作为治疗者要有强烈的关切、同情和乐于助人的态度,以自己的职业权威去帮助患者消除病痛;另一方面,医生还要站在被治疗者的角度,设身处地为患者着想,通过心理上的亲身体验,真正了解、体察患者病因所在,和患者在心理上拉近距离.

教学的最高境界

犹太人的创新能力是世界闻名的，这与犹太人的教育方法是分不开的。在以色列，孩子每天从学校回家，母亲就问孩子：“今天你提问了吗？”孩子开始复述他一天中所提的问题。最后母亲满意地点点头。几乎每个犹太家庭的孩子都是在提问中长大的。在提问中长大的孩子，通常他们的创新能力比较强。

论教育意志的作用

在教学过程中，经常会发现这样的现象：平行分班的学生，在资历相仿教师的教育下，一段时间后不仅各学科成绩存在差异，班风、学风也差异明显。这是为什么呢？丰富的学识、过硬的专业技能、切合实际的教育教学方法是教育成功的砝码，但教师的非智力因素如情感、意志、

那一次,我真的感动了

放学了，天气阴沉沉的，凛冽的西北风吹在人的脸上，像刀割似的。我急忙收拾东西，忙着往家赶。自从上了初中，爸妈就把我送到离家二十里以外的学校就读。平常寄宿在学校，两个星期回家一次。坐在车上，看到路两旁干得发黄的小麦，内心就多了几分纠结——自家的小麦怎么样了呢？又是一个干旱的冬季……