表象训练法在中学体育教学中的应用探究

本研究目的是为了探究在新课程改革的大背景下表象训练法在中学体育教学中的应用价值及可行性,通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法对中学体育教学现状进行分析,对表象训练法进行概述,论述表象训练在中学体育教学中的具体运用策略,探究其在实际教学过程中的运用效果。研究结果显示,表象训练属于当前热门的心理训练方式,能够有效培养学生学习兴趣与学习动机,帮助学生克服心理障碍。

新课改背景下县域高中写作教学的问题及应对

随着安徽省新课改的全面推进,新课改对高中生写作的要求越来越高,县域高中学生的写作水平更难适应新要求。县域高中写作教学存在四个方面的问题:写作兴趣、写作积极性不足,作文假大空问题严重,学生思维品质及能力不足,写作教学缺乏有效的指导。针对以上问题,结合本人的教学实践,提出相应的应对策略。

导析盐的化学性质

一、盐与某些金属的反应盐能与某些金属反应生产新盐和新金属,即“盐+金属→新盐+新金属”。其中,反应物的盐必须能够溶于水,与盐反应的金属必须比组成盐的金属活泼。盐与金属的反应属于置换反应。例题1 (2002年四川省广安市)竞争无处不在,微观粒子之间的反应也是如此。将足量的Zn粉投入一定质量的Ag NO3和Cu(NO3)2的混合溶液中发生反应,溶液的质量随时间的变化关系如图1所示。下列说法不正确的是()。

浅析如何在中小学道德与法治教学中渗透感恩社会教育

随着互联网的普及应用,中小学生能够接收到复杂的网络信息,而中小学生正处于建立价值观和思想观念的关键时期,无法对繁杂的信息进行正确的辨别,因此有必要提高中小学道德与法治教学质量,并将感恩社会教育及幸福教育融入到教学过程中,重视学生正确思想观念和价值观念的培养。学校要以道德与法治课程为载体,实施感恩社会教育,增强中小学学生道德与法治观念的同时形成健全的人格及优秀品德。同时,感恩社会教育的实施不能仅仅依靠学校,还要与家庭和社会建立紧密的联系,共同对中小学生进行感恩社会教育。本文将从道德与法治课程的教学特点以及感恩社会教育的内涵出发,分析中小学道德与法治教学中渗透感恩社会教育的积极作用,并重点分析中小学道德与法治教学过程中的常见问题,最后提出中小学道德与法治教学渗透感恩社会教育的具体路径。

2007年湖北省黄冈市中考语文题解析

从总体上来说,整个试卷的难易程度是趋向于大多数同学的,不太难,但如果平常不注意积累,不注意观察生活,感悟生活的话,想得到高分也不太容易。这份试题的导向就是让学生平时多阅读、能主动地进行探究性的学习,关心当代文化生活,体验多样文化,吸取人类优秀文化的营养,在实践中、在生活中学习语文、运用语文。

谈考场作文如何快速打开思路

我们都知道，考场作文考查的不仅是考生的材料积累、写作技巧、语言表达等方面的综合能力，而且还考查考生的应变能力、快速构思能力和行文能力。

2007年广东省中考作文题解及佳作展示

【题目】 最好的奖赏 要求：写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

进行探究式地理教学的尝试和探索

探究式教学是指教师引导学生主动参与一系列多种形式的开放式教学方式，让学生体验提出、分析、解决问题的过程，教师的“教”服务于学生的“学”，变传统的重视结果为过程和结果并重，是对接受式教学的变革。其核心是培养学生创新思维和实践能力。本文试图从探究式教学三个典型形式：课堂探究、课题探究和实践探究作一点精浅分析，以期达到抛砖引玉之效。

高中英语教学中以问题为导向培养学生创新思维能力

新课程标准的实施,要求英语课堂要以教师为主导,学生为主体开展教学活动。英语教师作为实施新课程的主体,应及时更新教学思想,转变教学模式,以问题为导向,引导启发学生发挥其学习的主动性、积极性和创造性,从而改变学习和思维方式,以适应新时代英语教育的要求。

运用折纸变化 突破教学难点

在等高线地形图上,区分山谷和山脊地形、计算陡崖高度,以及在其他等值线地图上,有关两点间的差值计算等问题是教学重点和难点。笔者通过引导学生制作教学用具、模拟演示不同情形,有效地解决了以上问题。

“核心地图+思维导图”突破教学瓶颈

整体性和差异性是区域地理环境两大特征，区域定位和综合分析问题是把握地理环境特征的基础。在教学中，如何提高学生区域定位和综合思维能力呢？笔者结合教学实际，谈谈个人的实践与思考。

浅谈提高高中英语写作教学趣味性策略

英语写作是高中英语教学活动中的重要内容,在英语四项基本语言能力中处于较高层次的语言要求。从教学角度看,当下高中英语写作教学现状不容乐观,传统教育观念、应试教育惯性、教师认知理念落后、教学方法缺乏创新主动性等,这些因素致使高中英语写作教学较为枯燥乏味,也成为高中学生英语语言学习的制约性障碍。基于此认识,为激发学生英语写作兴趣,本文试探析高中英语写作教学的趣味性策略。

新课程高中数学教学方法之探讨

到2006年秋季，全国部分地区进入了普通高中新课程的教学实验阶段，很多教师和学生对数学新教材都有非常不适应的感觉。与原高中数学课程相比，新课程教学内容明显增多、教材的难度有所降低、授课时数减少，但高考选拔人才的标准不可能降低。如何研究新教材，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效学习的有效方法，以便使学生尽快适应新教材，培养其自主、合作、探究和创新的能力，充分体现新课程标准的精神，已十分紧迫地摆在高中数学教师面前。笔者通过对新教材的研究和教学体会，

改变作业设计形式 激发学生探究欲望——新课程高中数学课后作业设计之探讨

现在中学生的生活现状是“书包重＋作业多=会考试”，而新课程的育人目标是培养复合型、创新型的高素质人才。如何解决这一矛盾？这就要我们在新课程教学中不断探索和反思。单就高中数学教学而言，长期被认为对考试有效的“题海战术”已不符合新课程的育人目标。新课程背景下，只有丰富课后作业的类型，把数学作业与学生的生活实际相结合，与培养学生的探索创新能力相结合，采用生动活泼的形式，让学生的思维活跃起来，才能充分发挥课后作业应有的作用。

新课标下高中英语写作教学策略研究

随着国际文化交流的日益增进,英语写作作为一项重要的交际手段己被广泛应用于各个领域。因此,中学英语新课标对高中生的英语写作能力提出了更高要求。然而长期以来英语写作一直是高中英语教学中最为薄弱的环节。教师要发挥引导作用,以学生为中心,激发并促进写作兴趣的形成,积极开展英语自主性学习写作教学,从而使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平。

小说教学策略新探

小说是中学语文阅读教学的重要内容,可一直存在脱离文本语言、忽视形象体验、偏离作者主旨、误读错读等问题,这严重影响教学效果。改进小说教学应采取以下策略：通过主问题引领来捕捉小说教学的契机,运用人物形象体验技巧审视小说教学的内核,通过主题覆盖技术聚焦小说教学的灵魂,经由文本细读破译小说教学的密码等。

碧水围着青山绕

天,乌烟瘴气,在天空飞翔的鸟儿在哪？水,浑浊不堪,在河湖游弋的鱼儿在哪？地,万籁俱寂,在地球生活的人在哪？一切都静得窒息、恐惧,令人毛骨悚然。一艘艘宇宙飞船降落地球,人类争先恐后涌上飞船,移民到其它星球,可我差了一步,只剩下我一个人,地球上的最后一滴泪水划过脸颊,我绝望地等待死亡……噩梦惊醒,手心、额头冒出冷汗。

蓝天何处在,河流几时清

领导看了,说这是政绩;商人见了,称之为效益;农民听了,发出一声叹息;苍天见了,留下一声声哭泣;小河说这是对自然的叛逆,土地说这是人类的自弃,而我们称之为＂变质的GDP＂。当你回望这里的乡村,像有人给我们戴上灰色眼罩,入眼的景物被蒙上一层灰色的薄纱,看到的不是翠绿的田野、清澈的河水,呼吸的不是新鲜的空气,也许你会叹息,也许你会诧异,但请你不要怀疑,

地理——学科之间的桥梁

一、与自然学科渗透，认识事物本质 1．化学方程，简明表达物质循环 地球上时时刻刻都发生着化学反应。碳元素循环伴随着岩石圈物质循环，海洋生物使大气中的CO2与海水中的溶解钙反应生成碳酸钙（Ca^2＋＋CO3^2-→CaCO3↓），沉积海底形成石灰岩等。