安徽省界首市举行乡村少年宫少儿才艺大赛

2015年8月26日，安徽省界首市第三届留守儿童暑期文化艺术节暨首届乡村少年宫少儿才艺大赛隆重举行。界首各乡村学校少年宫都拿出了精彩的节目参加比赛，充分展示了少年宫活动的丰富多彩和留守儿童的快乐生活。

安徽省界首市举行中小学生演讲、讲故事比赛

近日，由安徽省界首市青少年爱国主义读书教育活动组委会主办的“奋发向上，崇德向善”中学生演讲、小学生讲故事比赛，在市教育局会议室举行。

完善新时代县域教育督导评价机制的思考

在深化新时代教育督导体制机制改革和教育评价改革的时代背景下,在中小学校幼儿园责任督学挂牌督导全面开展的前提下,县域教育督导评价是由教育督导部门组织实施,以督学为评价主体,以县域内各级各类学校为评价对象的教育督导实践。新时代县域教育督导评价要立足县域教育实际,创新教育督导评价机制,包括:1)强化导向性评价,完善过程性和增值性评价,改进靶向性评价,使其更具时代性;2)改进评价方式,将教育督导评价融入课堂、融入教育活动和社会实践,使其更具实效性;3)建立网络化教育督导平台,开发信息化评价工具,使其更具可行性。

践行“六大解放”思想 培养学生创新意识

培养学生的创新意识和实践能力已成为新课程理念下小学数学教学的重要任务之一。下面根据对陶行知先生"六大解放"思想的认识,结合自己的教学实践谈几点做法与体会。一、引导学生认真观察,激活学生创新思维解放学生的眼睛,让学生学会观察周围的事物,拓宽求知渠道,扩大知识领域,培养学生的观察能力。学习数学的渠道不应仅仅是数学课堂或书本,日常生活是获取数学知识的重要途径。平时,教师要教给学生观察方法,留心周围事物的特征,如观察街道建筑物形状、道路方向、购物付款方法、学校班级牌号、电话号码数字排列等,体会万事万物离不开数、形,知道生活中处处有数学,以备课堂学习之用。

以彼之道 为我所用

这次我们安徽省界首市是第二次组队来安丘四中进行观摩学习，上一次是由我市分管教学的副市长和教育局局长带着全市的校长过来观摩的。我们之所以这么大规模地来到这里学习、参观，是因为我们对安丘四中在教育教学上的成功经验非常钦佩。

不容忽视题目中的隐含条件

小朋友,你在解答数学题时,如果忽视了题目中的隐含条件,就会得出某些不能满足条件的结果或者漏掉某些满足条件的结果,使解答不具有严密性,从而无法得到正确的答案.因此,要注意题目中的隐含条件.

趣话质数

通过学习,同学们知道,一个数,如果只有1和它本身两个约数, 这样的数叫做质数。质数是一类具有特殊性质的数。从古到今各国数学家在质数性质方面有很多的研究。

“问”出课堂教学新境界

问题是课堂活动的核心与灵魂,是学生学习的引导线索。因此,在课堂教学中,教师要适时根据不同环节对问题独特的内在价值诉求设置不同的问题支点,巧妙链接生活世界和政治课堂,使学生攀着智慧的阶梯、沿着情感的桥梁,在问辩激思的场域中有力达成学习效果的强化和内化。本文以"中国特色社会主义进入新时代"一课为例,探讨基于生活逻辑的问题创设教学策略。