摭谈“思辨性阅读与表达”的教学策略

新课标的目标是提高学生的语文阅读水平。思辨性阅读与表达可以让学生从分析、论证中获得更好的发展,使学生能够从中发现文章的逻辑思维,从而得出一个全面的结果。思辨性阅读与表达的优越性在于:一是它能极大地启迪学习者的语言思维,并能使他们的语言能力得到提高;二是让学习者在阅读中完全地与课文融合,使他们能够在与课文相融合的同时展开想象和联系,进行思考式阅读并与写作相融合,从而提高他们的语言表达和理解能力,对于培养和提高语言的核心素质是十分有益的;三是提高了学生的创造性和自主性.

锌肥在砀山酥梨上施用效果研究

为更好地指导砀山县水果生产,进一步推进测土配方施肥工作的开展,笔者于2013年对锌肥在砀山酥梨上的施用方法进行了探讨。试验表明,施用锌肥对砀山酥梨生物学性状有一定的影响,如叶面积和叶重增加,新梢长度增加,优质果率提高,含糖量增加,抗逆性增强,产量增加。同时,在砀山县砀山酥梨缺锌果园,施用相同数量的锌肥,叶面喷施的效果优于全部基施,故锌肥的施用以基施加叶面喷施效果较好。

高中语文阅读教学中学生想象力的培养

想象力在高中语文的阅读教学中有着重要的意义，对提高学生的阅读水平有着不可缺少的作用，想象力是在原有的形象上创造出新的形象，因此，要想发挥学生在语文阅读教学中的想象力，首先，要注重学生对知识的积累，其次要保持学生的好奇心，以便于更好地培养学生的想象力的发展。本文对高中语文阅读教学方式进行深入的研究，对培养学生的想象力提出了自己的见解，以供借鉴、参考。

儒家文化在高中语文教学中的渗透

儒家文化是中国传统文化的核心,是思想品德教育的重要载体。因此,高中语文教师要把儒家文化渗透到教学中,使儒家文化得以传承和发扬。一、通过儒家文化提升学生的语文修养孔子提倡'仁',因此,自古以来,中国人在教育上重视德育的培养,尤其重视人的品德和情操的形成,而当今社会,个人的品德却不如从前,教师在语文教学中就可以渗透儒家文化,运用儒家文化提升学生的品德修养。语文教材中的儒家典籍《论语》《荀子》《孟子》

情境教学法在高中语文阅读教学中的应用

学生是课堂的主体,教师则是学生在学习过程中的重要引导者,在高中语文的课堂教学中,应该更加重视学生的主体性,教师要运用创新的多样的教学模式激发学生的学习兴趣和调动学生学习的主动性,使学生正真参与到教学活动中。阅读是语文教学的重要组成部分,在阅读教学中有效的利用情境教学法,可以提升教学的质量以及学生学习的水平和能力。

论声乐学生应有的素养

声乐教学的成败是教师如何教、学生如何学两个方面配合的结果。我们比较习惯于讨论教师的教学方法,这无疑是必要的,但较少研究学生的学习方法。要研究＂教＂,也要研究＂学＂,这是＂教＂与＂学＂这一对矛盾的两个方面。声乐教学中,教师如何＂教＂一般是矛盾的主要方面,所谓＂师傅领进门,修行在个人＂,这领进门的＂领＂,即确定了领路者的主导地位。但师傅领而学生不＂进＂或进而不＂修＂,则矛盾的主要方面将转化到学生身上。本文想从声乐教学的客观要求上,就学生方面提出一些值得重视的问题。

声乐教学中的探索与思考

近年来,随着我国国民经济的快速发展,人们的欣赏水平也大大提高了。人们越来越意识到音乐艺术对提高人的素质、陶冶情操、鼓舞斗志、丰富文化生活有着十分重要的作用。声乐较之器乐曲,可以更直接、更具体地传递给听众,自然也就更容易被听众所理解和接受在许多场合中,很多人都以能高歌一曲为荣。

奋力抓好“三农”工作决战决胜脱贫攻坚

热点综述:2020年2月5日,《中共中央国务院关于抓好"三农"领域重点工作确保如期实现全面小康的意见》由新华社受权发布。这是21世纪以来第17个指导"三农"工作的中央一号文件(以下简称"文件")。全文共包括5部分内容:坚决打赢脱贫攻坚战;对标全面建成小康社会加快补上农村基础设施和公共服务短板;保障重要农产品有效供给和促进农民持续增收;加强农村基层治理;强化农村补短板保障措施。小康不小康,关键看老乡。脱贫攻坚质量怎么样、小康成色如何,很大程度上要看"三农"工作成效。

向基因分子水平进军的三大学派

不同领域的科学家从不同方向研究基因的化学本质,在分子遗传学的酝酿时期形成了3大学派:信息学派、生化学派与结构学派。

体育教学中如何提高学生的学习兴趣

适宜地选择体育学习方式，有效地运用学习方式于体育学习活动，其目的都是为了提高学生在体育学习的过程中主动、能动、独立地参与体育身体实践活动的能力，促使学生有效地学习体育知识，能动地掌握体育技能，养成终身参与体育的生活习惯。这是认定学生体育学习方式成功的关键问题，也是提高体育教学质量的重要措施。

刻意曲解在言语交际中造成的幽默效果

刻意曲解是言语交际中的一个普遍现象。刻意曲解是一种特殊的语用策略。在日常生活中，人们主要用它来制造幽默的效果。

如何增强体育考生的心理素质

近几年来,我省体育高考人数逐年增加,在田径4项素质考试中,很大一部分考生不能发挥自己的正常水平,有的与平时水平相差甚远。笔者在训练几届体育生的工作实践中,经过一定的探索和反思,认为此败因主要是考生在心理素质方面大大欠缺,只是不能战胜自我,走出自己心理这块阴影。本文从考生在考试前、中、后3个时期着手,阐述如何加强心理素质训练。鉴于此,教练员也应在此方面多做文章,以助考生达到预期目标。

研究性教学在高中化学课堂教学中的应用情况及策略

在新课改的教育背景下，培养学生的创新意识与动手操作能力已经越来越被人们所注重。且在高中化学课堂教学中更要加强培养学生的探究意识与探究能力，所以在化学课堂教学中运用研究性教学对于培养学生地研究能力有着重要的意义。

把握“五种考查形式” 有效突破有机基础选择题

有机化学在社会发展、科学研究中具有举足轻重的作用。在高中化学课程中设置有机化学内容,有利于提高学生的科学素养,更全面了解化学科学。高中阶段,有机化学内容的设置主要集中在必修2第三章以及选修5《有机化学基础》,既体现了学术性原则,又体现有机化学的教学价值。必修部分的有机化学是以生产、生活中的简单有机物为切入点,比如甲烷、乙烯、乙醇等。

浅谈高中语文教学有效性研究

语文是高中学科体系中的一门基础课程，语文教学的有效性将会直接影响到高中生其他学科的学习情况。目前，高中语文教学有效性总体不高，在素质教育改革不断推进的时代背景下，语文教学有效性的欠缺已成为阻碍素质教育改革推进的一个重要因素。本文通过对制约高中语文教学有效性提升的因素进行了总结分析，并在此基础上提出了高中语文教学有效性提升的具体策略，以期为语文教学有效性的提升做出有益探索。