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如何激发学生提出问题
1
作者
陈慧敏
《学苑教育》
2010年第19期14-14,共1页
从自身做起,给学生创设良好的情境氛围,激发学生提出问题是创新教育向我们教师提出的更高要求。
关键词
激发
鼓励
启发
创新
设疑
下载PDF
职称材料
考场作文应试策略指导
2
作者
任宝剑
李清侠
《语文天地》
2004年第4期47-48,共2页
考场作文,被誉为“天字第一号考题”,是整个语文试卷的压轴戏、重头戏,赋分60分,占整个试卷的2/5。笔者结合自己的实践体会,为考生出谋献策,以期对考生应考有所裨益。
关键词
考场作文
应试策略
语文
高考
写作指导
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职称材料
曲终奏雅 妙笔生花——“突转”手法的运用例赏
3
作者
任宝剑
李清侠
《语文天地(初中版)》
2006年第24期12-13,共2页
所谓“突转”是指情节突然向相反方向发展。这一手法用在小说的结尾更是巧妙。曲终奏雅,一石激起千层浪,在情节发展的临尾再造波澜,让人拍案惊奇,让人掩卷沉思,让人会心一笑。
关键词
葛朗台
玛蒂尔德
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职称材料
例谈标志图案说明文的写作
4
作者
王本利
《广东教育(高中版)》
2005年第9期16-16,共1页
关键词
语言运用题
高考
标志图案
说明文
写作指导
语文
审题
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职称材料
题名
如何激发学生提出问题
1
作者
陈慧敏
机构
安徽省砀山第三中学
出处
《学苑教育》
2010年第19期14-14,共1页
文摘
从自身做起,给学生创设良好的情境氛围,激发学生提出问题是创新教育向我们教师提出的更高要求。
关键词
激发
鼓励
启发
创新
设疑
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
考场作文应试策略指导
2
作者
任宝剑
李清侠
机构
安徽省
砀山
中
学
安徽省砀山第三中学
出处
《语文天地》
2004年第4期47-48,共2页
文摘
考场作文,被誉为“天字第一号考题”,是整个语文试卷的压轴戏、重头戏,赋分60分,占整个试卷的2/5。笔者结合自己的实践体会,为考生出谋献策,以期对考生应考有所裨益。
关键词
考场作文
应试策略
语文
高考
写作指导
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
曲终奏雅 妙笔生花——“突转”手法的运用例赏
3
作者
任宝剑
李清侠
机构
安徽省
砀山
中
学
安徽省砀山第三中学
出处
《语文天地(初中版)》
2006年第24期12-13,共2页
文摘
所谓“突转”是指情节突然向相反方向发展。这一手法用在小说的结尾更是巧妙。曲终奏雅,一石激起千层浪,在情节发展的临尾再造波澜,让人拍案惊奇,让人掩卷沉思,让人会心一笑。
关键词
葛朗台
玛蒂尔德
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈标志图案说明文的写作
4
作者
王本利
机构
安徽省砀山第三中学
出处
《广东教育(高中版)》
2005年第9期16-16,共1页
关键词
语言运用题
高考
标志图案
说明文
写作指导
语文
审题
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
如何激发学生提出问题
陈慧敏
《学苑教育》
2010
0
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职称材料
2
考场作文应试策略指导
任宝剑
李清侠
《语文天地》
2004
0
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职称材料
3
曲终奏雅 妙笔生花——“突转”手法的运用例赏
任宝剑
李清侠
《语文天地(初中版)》
2006
0
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职称材料
4
例谈标志图案说明文的写作
王本利
《广东教育(高中版)》
2005
0
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