1
|
“以课领训”用培训文化引领和推动教师专业持续发展 |
胡来宝
|
《继续教育》
|
2018 |
6
|
|
2
|
初探建构农村新教师立体式学习共同体培养模式 |
林盛华
|
《教育教学论坛》
|
2013 |
2
|
|
3
|
提升农村教师职业吸引力的思考 |
胡来宝
|
《中国农村教育》
|
2013 |
2
|
|
4
|
让校本培训成为教师专业成长新平台 |
胡来宝
|
《生活教育》
|
2008 |
1
|
|
5
|
深化改革底部攻坚 推进均衡聚力乡村——“国培计划”乡村复式教学教师专业发展调研报告 |
胡来宝
|
《中国农村教育》
|
2017 |
0 |
|
6
|
从小学中老年教师培训谈县域内教师培训课程资源的建设 |
胡来宝
|
《师资建设(双月刊)》
|
2014 |
0 |
|
7
|
深化改革底部攻坚 推进均衡聚力乡村——“国培计划”乡村复式教学教师专业发展调研报告 |
胡来宝
|
《重庆与世界(教师发展)》
|
2016 |
0 |
|
8
|
县域内学校教育管理干训课程资源开发实践探究 |
胡来宝
|
《师资建设(双月刊)》
|
2014 |
0 |
|
9
|
对“国培计划”发展方向的思考 |
胡来宝
|
《师资建设(双月刊)》
|
2014 |
0 |
|
10
|
“以课领训”建构区域内教师专业发展常态化培训学习“生态圈” |
胡来宝
|
《重庆与世界》
|
2017 |
0 |
|