体温增高对新生大鼠缺氧缺血性脑损伤后学习记忆功能的影响

目的探讨体温增高对新生大鼠缺氧缺血性脑损伤(HIBD)后学习记忆功能的影响。方法新生7日龄SD大鼠62只,随机分为高温HIBD组、常温HIBD组、单纯高温组和常温对照组。高温HIBD组予以42℃缺氧缺血处理,常温HIBD组予以37℃缺氧缺血处理,缺氧时间60 min。单纯高温组置于42℃水浴箱中60 min而不进行缺氧处理,常温对照组不进行任何处理。4周后利用Morris水迷宫实验评估大鼠空间学习记忆能力,后断头取脑,进行鼠脑大体形态学评分,并使用透射电镜观察各组鼠脑损伤部位神经元突触超微结构的改变。结果单纯高温组各项检测指标与常温对照组比较差异均无统计学意义(P>0.05),常温HIBD组及高温HIBD组与常温对照组比较,逃避潜伏期(s)延长[第1天:(75.1±5.7)、(75.7±2.2)比(71.3±6.0),第2天:(60.9±6.7)、(62.0±5.0)比(55.0±4.5),第3天:(58.2±6.0)、(65.2±11.5)比(47.6±8.9),第4天:(44.2±5.7)、(48.6±3.5)比(33.1±4.0)],穿台次数(次)减少[(3.1±1.2)、(2.1±1.0)比(3.8±1.2)],脑组织形态学评分(分)增加[(2.1±1.0)、(2.9±1.0)比(0.0±0.0)],透射电镜观察突触间隙增宽[(21.9±2.0)、(23.5±2.0)比(19.3±1.2)],P均<0.05,高温HIBD组比常温HIBD组改变更加明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论体温增高加重新生大鼠HIBD程度,严重影响空间学习记忆能力,而单纯体温增高不会造成新生大鼠远期学习记忆能力下降。

人脐带血单核细胞移植对缺氧缺血性脑损伤新生大鼠学习记忆功能的影响

目的探讨人脐带血单核细胞（HCMNCs）移植对新生大鼠缺氧缺血性脑损伤（HIBD）后学习记忆功能的影响。方法新生713龄sD大鼠60只，随机数字表法分为3组，采用Rice法建立HIBD动物模型，缺氧缺血后24h，HIBD＋移植组大鼠腹腔内注入1×107HCMNCs；HIBD＋9g／L盐水组腹腔内注入等量的9g／L盐水；另设空白对照组。出生10d及67d行头颅磁共振成像（MRI）检查，出生35d利用Morris水迷宫实验评估大鼠空间学习记忆能力，后断头取脑，进行鼠脑大体形态学评分，并使用透射电镜观察各组鼠脑损伤部位神经元突触超微结构的改变，进行相关性分析。结果HIBD4-9g／L盐水组与HIBD＋移植组、空白对照组比较，Morris水迷宫实验中第2天开始逃避潜伏期延长[第2天：（61．17±6．22）s比（53．09±7．41）S比（53．53±5．28）s，第3天：（57．26±14．98）S比（49．764±9．40）S比（47．11±7．36）s，第4天：（52．10±6．17）S比（44．164±5．74）s比（41．96±8．97）s]，穿台次数减少[（2．12±1．05）次比（3．06±1．16）次比（3．70±1．17）次]，总运动路程减少[（16．68±3．76）cm比（22．00±3．32）cm比（23．80±2．25）cm]，平均速度减少[（0．284±0．06）em／s比（0．37±0．06）cm／s比（0．404±0．04）cm／s]，在原平台所在象限的运动时间减少[（22．754±4．85）s比（27．884±3．81）s比（28．02±4．09）s]，差异均有统计学意义（P均〈0．05）；脑组织形态学评分增加[（2．82±1．02）分比（1．61±0．92）分比（0．00±0．00）分]；透射电镜观察突触间隙增宽[（26．49±2．42）am比（23．20±2．05）nm比（21．64±4．68）am]，差异均有统计学意义（P均〈0．05）；生后67d头颅MRI检查示残存脑容量减少[（55．29±11．48）％比（75．34±7．02）％比（1004±0．00）％]，差异均有统计学意义（P均〈0．05）。而HIBD＋移植组与空白对照组比较，上述各项指标间差异均无统计学意义（P均〉0．05）；在第4天的Morris水迷宫实验中，各组大鼠的逃避潜伏期与透射电镜观察突触间隙宽度呈正相关（r=0．788，P〈0．05）。结论HCMNCs腹腔内移植可促进新生大鼠HIBD后损伤脑细胞的恢复及学习记忆功能的改善。