德育——地理课堂教学永恒的旋律

初中地理课本中蕴含着丰富的德育素材，是对学生进行情感态度与价值观教育的好材料。挖掘教材中的德育内容，寓德育于日常的知识教学之中，激发学生的爱国主义情感，使地理教育既传授知识又注重学生道德行为的养成教育，让学生学会做人，成为品学兼优的有用之才，是地理教师应尽的职责，也是地理课堂教学永恒的旋律，

从培养语文核心素养看阅读教学的有效性——《祝福》同课异构观感

新版普通高中语文课程标准拟将“语言的建构与运用”“思维的发展与提升”“审美的鉴赏与创造” “文化的传承与理解”确定为学生语文素养的核心要素,其实现途径主要是学生课内外扎实有效的阅读。然而,中、高考“现代文阅读理解”现状令人担忧,它似乎是学生心中永远的“痛”。学生失分最多,且认为它最难以捉摸。那么,如何基于培养语文核心素养探寻阅读教学的规律,提高阅读教学的有效性呢?笔者现结合鲁迅的《祝福》同课异构谈一点个人观感。