小学数学教材例题有效利用的策略思考

小学数学教材是由正文、例题和习题组成的学习载体。其中，正文主要介绍数学知识、方法，习题主要起巩固所学知识、训练基本技能、培养分析和解决问题能力的作用，例题则是正文与习题之间的“桥梁”，其教学价值是通过解决典型性、示范性、代表性、针对性兼备的数学问题，促进学生完整、全面地了解所学概念、定律、结论等数学知识，积累数学活动经验，准确掌握运用数学知识、方法解决实际问题的思维路径、解题策略等。

把握教材所蕴涵的数学思想

在一些教学案例中，教师注重对学生基本知识、技能的教学，而对数学教材中的数学思想与方法的认识不足。其原因是缺乏对新课程的深入学习和潜心钻研，展示的案例中反映出缺乏对课程标准要求的足够认识，缺乏对教材编写意图的正确把握，缺乏对教材内容的系统钻研，缺乏对课程文化内涵的真正吃透。在实践中，往往满足于“教教材”，忽视了对教材所蕴涵的思想方法等价值因素的挖掘，以致教学少了一些口味和“内秀”。

“用比例解决实际问题”教学设计

教学内容：人教版小学数学教材第十二册59—60页。教材分析：这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，含正、反比例的问题，学生在前面已经接触过，是用归一、归总的方法来解决的。正、反比例的实际问题中所涉及到的基本问题的数量关系是学生以前学过的，为了加强知识之间的联系，先让学生用以前学过的方法解决问题，然后教学用比例的知识解决。

三角形面积计算公式

【微课简介】《三角形面积计算公式》微课是为配合人教版小学数学五年级上册第六单元《多边形的面积》中的第二节教材《三角形的面积》的教学而制作的。一般微课制作的流程分为知识点的选取、教学流程的设计、微课脚本的设计、视频的录制和编辑这几个步骤。在微课制作过程中,常用到的电脑软件主要有Word(文本处理)、Power Point(课件制作)、Camtasia(视频录制和编辑)等。

“为学生喝彩”后,别忘了反思

从教25年，一直从事高年级数学教学，在我的课堂教学中出现过很多精彩的、令我感动的瞬间。在为学生的发现惊喜的同时，也为自己课堂预设的不充分而内疚，学生都想到了，为什么我没想到呢？