小学数学教学中的传统文化渗透初探

小学数学做为三大主科之一,教学的过程中,面对抽象枯燥的数学知识,学生难免会产生厌烦,教师需从学生的心理出发,让学生体味到数学的学习意义,深刻的领会数学的内涵,表现出数学神秘的一面,引发课堂的探究,传统文化是我国的文化瑰宝,传承至今影响着代代的发展,数学中的传统文化元素虽然不及文科多,但具备着数学的特定优势,隐含着数学的独特魅力,教师应在课堂教学的各个环节,导入传统文化的内容,熏陶学生的心灵,促进学生的全面发展。

趣味性教学在小学语文学科中的运用

语文是一门基础学科,是小学课程体系的重要组成部分,教师运用趣味教学方法组织特色的教学活动,一方面可以去除学生的抵触情绪,打消学生的成长顾虑,鼓励学生主动投身于知识的海洋,在自主探究与合作交流中深入挖掘自身的内在潜能,优质的完成学习任务,明确未来的奋斗方向,顺利成为一名高素质、全能型的优秀人才,另一方面能够节省更多的教学时间,方便教师实施各项人才培养计划,助推着基础教育事业的长远、可持续发展,同时揭开当代素质教育的崭新篇章,为了社会主义现代化的建设事业贡献出一份强大助力。本文针对小学语文的趣味性教学发表几点新的看法。