基于新课程标准的信息技术与小学作文教学整合的实践研究

伴随社会的全面发展,教育事业得到社会范围的广泛关注。作文教学是语文教学实践活动中的重要组成部分,是全面提高学生语文应用能力和创新能力的基础。本文以小学作为教学研究视角,针对素质教育理念全面贯彻和落实以及新课改的教育背景下,如何将信息技术与小学作文教育有效整合展开讨论分析,旨在全面提高我国小学作文教学水平。

如何在小学数学问题解决中培养学生的数学思维能力

本篇文章主要讲述小学生在学习数学中常遇到的问题及解决方案,包括小学生对数学知识理解的不够透彻,对数学这门学科缺乏自信,老师课堂上的问题设计,培养学生的独立思考和思维方式等方面来进行阐述。

借助电化教学提升结课艺术的探究

在课堂教学总结时,利用幻灯片、视频等现代化教学手段再现课文内容,可以突出教学重点,使学生加深对课文内容的理解和感悟;利用多媒体设置情境,让学生带着表情朗读,使学生与作者在情感上产生共鸣;利用音乐,把课文内容以歌曲的形式呈现,使学习变得更轻松、更有趣。由此可见,借助电化教学手段,可以实现教学内容的迁移与延伸,发展思维,培养能力,加强对语言的运用,注重语文的实践性。

妙在美文:这里风景独好

妙在介绍： 嘿！大家好，我叫应子健，是个喜欢看书、爱好绘画、酷爱写作的阳光男孩。绘画水平已达六级，作文、奥数也常常在各项比赛中获奖，还是《新作文》的忠实粉丝哦！

注重理论指导 提高复习效率

鉴于不少教师盲目地进行复习教学,使得复习效率低下。文章借助相关教育教学理论,系统地论述了在理论指导下应该怎样开展物理复习教学,希望对各位教育工作者提供借鉴与帮助。

家庭趣事

星期六的上午,我家发生了一件趣事。 早晨起床后,我就发现阳台上多了一盆花,它的枝干不是特别粗壮,叶片的大小和米兰差不多。我问爸爸：“那是什么花？”爸爸说：“这是含羞草,你千万不要碰它。”说完就出门办事了。

童年琐忆

童年是快乐的，可它却转瞬即逝，我还来不及与它告别，就匆匆在我指缝间溜走，只留下丝丝缕缕美好的回忆。

笔墨纸砚要争功

笔墨、纸、砚是人们所说的“文房四宝”，平时它们密切地合作，形影不离，人们利用它们写字作画，把一些好的作品称为“墨宝”。

农村学校音乐课改实施现状及改进对策

做了20年的小学音乐教师,笔者因对教师职业、音乐教学岗位的热爱,从第一轮新课改开始,就暗暗的加进了践行音乐新课程理念的队伍,不知不觉的、紧挨着它也走进了新里程.“处在其中、又似在局外”,是笔者也是农村地区一部分音乐教师对十年音乐课改的感悟吧.当21世纪初的国家基础教育课程改革春风吹起每一位教育者的热情时,践行新理念、体验新课程自然成了这个阶段大多数教育者研讨的热点.可这种火热的场面到了农村地区就安静了很多,而到了农村地区的音乐教师身边就有点冷清了.毋庸赘言,农村地区音乐教育现状无疑让音乐课改之路坎坷曲折.但这是一条“必须要走、又不得不走好的坎坷之路”,因此,笔者试从阐述当地音乐课改现状探求农村地区深入音乐课改实验的有效途径.

论小学生口语交际能力的培养

小学生口语交际的提高是实施素质教育的基础,培养学生的口语交际能力,语文学科的教学无疑具有重大的责任。其中,笔者认为最重要的就是让学生敢说,重视课堂发言,教给学生克服心理障碍的常识,注重评议,使口语交际得到最大可能的发挥。

体验——音乐教学的终极选择——有感于《体验音乐》

在刚刚闭幕的“第七届中小学音乐课观摩活动”中，《中国音乐教育》杂志主编吴斌老师针对专家们的点评，说了这样的话：音乐教学中的作品改编（或创作）不是音乐教学的目的，只是学习音乐方法的一种选择。他的话无疑是想提醒全体音乐老师要认真思考有些课例中的教学行为、理清音乐教学中目标和手段等相关概念。这使我想起前段时间阅读杨力先生译注的《体验音乐一美国音乐教育理论与教学案例》一书。