制作辅助学具破解一元一次不等式(组)整数解参数难题

听了一节沪科版七下数学关于一元一次不等式(组)中已知整数解个数求解参数取值范围的小专题课,本身这个含参问题对七年级学生来说就是比较抽象难以理解的,对于数学基础薄弱的学生来说更是雪上加霜.从学生的练习反馈来看,主要表现在会解不等式,但是不知道如何确定参数的范围,特别是对临界值的取舍,等号位置的放置只能靠猜.出现这种问题的本质是对于参数取值范围问题的不理解,没有真正的搞懂,不知道如何取值才能符合题意.授课老师面对这种情况也很无奈,该校处于城乡接合部,生源质量相对低也是主要因素,基于这样的学情,如何破解这个难题是我们呕需思考的问题。

巧用数学结束语 提升课堂思政味

一堂好课离不开一个好的课堂小结,通过挖掘数学课程中的思政元素,尝试在课堂教学中巧用数学结束语,围绕“顺、妙、味、境”四个字来提升数学课程的思政味,在感悟数学真谛的同时,落实立德树人的根本任务。