浅谈小学数学课堂中构建“引导自学”型教学模式的策略

“引导自学”型课堂教学模式是何炳章先生“自育自学”理论的重要组成部分，课堂教学分为五大环节，具有较强的针对性和可操作性。在小学数学课堂教学中，我们努力改变传统的教学模式，大胆渗透“自育自学”思想，课堂教学注重以生为本，积极构建“引导自学”型课堂教学模式，全面培养学生的自学能力。

游戏教学在小学英语中的应用

兴趣是学好一门课程的关键，要想获得较高的教学效率，就必须要在教学过程中注重对学生兴趣的培养，以及课堂知识趣味性的创造。尤其是对于小学阶段的学生而言，爱玩是这一年龄段孩子的天性，将游戏融入课堂，带入到教学过程中能够让他们更好地投入学习，从而更好地掌握知识。本文就游戏教学在小学英语中的应用这一话题展开论述，分析游戏教学的特点及开展优势，并探讨了游戏教学在小学英语中的具体实施重点。

有效对话 让课堂焕发生机

让小学语文课堂焕发生机，是新课改赋予我们每一位语文教师义不容辞的责任。那么，作为课堂的组织者和引导者，教师如何使课堂对话成为真正的、有效的对话，从而让课堂真正、有效地促进学生的发展呢？以下是笔者结合自己在教学实践中的摸索谈几点看法。

浅谈小学语文教学中的周记

写周记有助于提高学生的写作能力,锻炼良好的意志品质,大多数语文教师都会重视周记。可周记目前面临的是教师不力、学生无谓的"鸡肋"现状。笔者细数了写周记的好处以引起教师的重视,并在文中提出了几点措施与同仁共勉。

如何有效指导低年级学生写话

如何有效指导低年级学生写话,让学生乐于写话呢?笔者觉得写话设计要贴近学生生活;教者对于学年段写作要求要做到心中有数;多阅读,多积累;打开情感的阀门,让学生尽情书写。让学生从小便爱上写作,在他们的心中播下一颗种子。

让作文放飞孩子们的自由梦想

生活是学生作文的活水源头,生活是丰富多彩、五彩缤纷的,作为教师应该注意引导学生把目光投向广阔的生活空间,及时记下自己的观察所得;帮助他们在丰富多彩的语文实践活动中积累写作素材;鼓励他们在不断的观察生活和思考生活中,留意自己心中独特的体验和感受并随时记下它们,为以后的写作储藏更多的材料和资源。

开放作文与真情表达

习作能力是语文素养的综合体现,如何让学生能够自主真实地描绘多彩的生活,无所顾忌地抒发真实情感?笔者从三个方面具体谈了自己的看法。

低年级学生说话写话能力培养管窥

说话写话训练是小学低段语文教学的重要任务之一。加强说话写话训练不仅能有效地促进儿童语言的发展,同时对儿童观察能力、思维能力和想象能力的发展也有着举足轻重的作用。如何提高低年级学生的说话写话水平呢?笔者结合自己的教学实践谈点滴认识。

在实践活动中探索规律——“钉子板上的多边形”教学的思考

学生经历“猜想—证明”这一探索过程,能够亲身经历运用实践活动发现规律的探索过程,从而在学习过程中不断积累经验,学习数学思想,进而解决实际问题.文章以“钉子板上的多边形”教学为例,运用操作、猜想、推理、归纳等活动,促使学生自主地探索、发现规律.