情境教学法在初中语文课堂教学中的运用

众所周知,在教学中,教师要努力创设学生乐学、乐思的情境,把学生引入积极的思维状态中,这样才能引导学生思考与质疑,引导学生自主学习、探究学习,帮助学生主动构建知识。问题情境可以是文字内容、图片资料、录音录像、电脑课件,也可以是演示实验、实践活动等。在教学中,教师创设什么样的情境,既要充分考虑教学的实际需求,也要考虑学生的兴趣爱好及接受能力。

红心·爱心·耐心——谈班主任工作感受

班主任身处学校教育教学第一线，肩负着全面贯彻教育方针，培养一代新人，塑造未来国民灵魂的重任。本人从事教育二十多来年，担任了十八年的班主任工作，我深刻体会到班主任工作的苦与乐，也更深刻地感受到作为一个合格的班主任应具备“三心”：红心，爱心，耐心。