中学生信息素养初探

随着时代的飞速发展，计算机技术、多媒体技术和网络的应用日益广泛，信息化教育已成为学校素质教育的重要组成部分。信息素养是评价学生素质的重要内容。本文阐述了学生信息素养不高的原因以及提高学生信息素养的具体措施。

浅谈农村中学英语教学对学生学习兴趣的培养

随着新课程改革的有效推行,近年来,我国初中英语教育教学工作,也有了长足的发展,并取得了显著的成绩。培养出大量优秀初中毕业生,为进一步的学习奠定了坚实的了基础。但是,仍然存在一些实际的问题,如城乡差距较大。城市教育教学资源相对丰富,不管是物资上,还是教学人才方面都占据优势,教育教学成绩也比较突出。然而,对于那些地处相对比较偏远农村学校,尤其像我们湖区中学,差距亦是更加明显。

运用自媒体指导初中生写作的策略

自媒体是互联网时代兴起的一种新型传播媒体,它已颠覆性地改变了我们的传统生活。利用自媒体指导学生作文,让学生零距离、无障碍获得及时有效的帮助势在必行。指导学生利用自媒体空间积累写作素材,会取得事半功倍的效果。作文训练从从仿写开始,模仿句式,模仿结构。利用自媒体平台发表学生作文;教师利用自媒体平台指导学生作文,师生之间、生生之间互动评价,修改提炼,升格作文。

自媒体与初中写作教学有效融合探究

初中语文写作教学面临诸多困境,自媒体能为初中语文写作教学注入“活水”。课题研究实践表明,将自媒体融入初中语文写作教学,能打破时空限制、促进交流,能为学生创设写作的真实情境、激发学生的写作兴趣和创作热情,切实提升学生的写作水平。

抓住心理意向 激发学习兴趣

人们研究智力开发往往只注意到认知系统,忽视了意向心理过程对智力发展的重要作用.事实上,违背学生的心理活动规律会淡化学习兴趣,影响教学效果.“问题解决”的精神和“青浦经验”的“情意原理”都强调激发学习者的动机、兴趣和迫切意向,认为这是促进认知发展的支柱和动力.本文对抓住学生的心理意向,激发学习兴趣作一探讨.一、激发学习的动机意向,引发学习兴趣学生的学习动机是其学习的内动力.它会因年龄差异、知识结构的变化而有高低之分.尽管学习动机形成有别,成分复杂,但作为教师只要适当引导,即可将低级动机转化为高级动机,学习兴趣自然也会引发起来.

初中历史课堂教学中提高师生互动有效性的探究

在初中历史课堂教学中实施师生互动是有效的教学手段,也是提升教学实效的有效教学模式。本文对师生互动的途径、打造探究式学习课堂、采用情景教学法等作了探究,以期对有效实施师生互动提供借鉴。

农村寄宿制学校班级管理的几点思考

农村学校寄宿生管理面临许多问题,作为班主任要克服硬件方面的短板,努力为学生创设良好生活环境。特别是从心理方面做好疏导,为学生设计丰富的校园文化活动,提升学生自我教育意识,顺利度过寄宿生活。

浅谈信息技术在初中作文教学中的运用

信息技术在初中作文教学中的运用主要内容为:运用信息技术创设情境,激发学生写作兴趣;运用信息技术拓展学生思维空间,促进作文创新;运用信息技术丰富学生见闻,不断积累写作素材;运用信息技术让学生进行作文的交互评改。

初中体育线上作业管理强化策略研究

随着互联网技术和线上教育的不断发展,初中体育教 学正逐渐融合线上元素。本文深 入 从学生视角出发,深 入探讨了初中体育线上作业管理的强化策略。通过多元研 究方法,分析了当前线上作业管理的现状与挑战,并针对 性地提出了强化措施,以激发学生对线上体育作业的积极 参与和兴趣,提升其学习效果与体育素养。以具体学校为 例,详细展示了强化措施的实际应用与显著成效,并总结 了经验教训,为其他学校提供了有价值的参考。