运用微课资源提高高中英语语法教学效率

长期以来,高中英语教学中的一个重难点部分就是语法教学。语法内容复杂、枯燥,学生学习兴趣不高。而传统教学模式是以教师讲授为主,学生只能被动地接收知识。随着信息化时代的到来,英语教学方法也有所革新,注重与现代科技的结合。微课教学就是其中的一个代表。因此,本文在分析微课主要特点及意义的基础上,重点论述了在高中英语语法教学中运用微课资源的方法,以期让高中生学好、用好语法知识。

如何提高高中化学教学质量

高中化学教学质量的提高和学生的知识积累以及理解能力息息相关。随着学习难度的增加,高中化学教学质量的提高应该引起全体师生的充分重视,只有保证教学质量,才能让高中化学教学得以有条不紊地顺利实施。教师应该重视化学教学过程中存在的问题,并采取行之有效的方法加以解决,师生之间形成一种良性互动,在不知不觉中提高学生的化学成绩。

关于高中数学有效课堂的思考

有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。无论课程改革到哪一步,“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。——如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力?下面,笔者结合教学实践,谈谈自己的几点看法。

新课改背景下高中语文古诗词教学方法思考

古诗词作为高中阶段语文课程的重要模块,是每个学生必须掌握的学习内容。作为高中语文教师,我们要重视课堂中古诗词的教学力度,积极融合各种新颖的题材,扩展语文课堂的教学实践,充分激发学生的古诗词学习热情。本文就从当前的古诗词教学角度出发,就高中语文的教学方法和策略提出几点建议。

高中数学教学与信息技术的有效整合

如何提高信息技术在课堂教学中应用的科学性,最大限度地发挥信息技术辅助教学的效应,这就涉及到“课程整合”的新课题。考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象,是数学教师在教学实践中探索的主要课题。而多媒体在数学教学中的应用正好解决了这个难题。信息技术在数学课堂教学的运用一定要紧扣教学目标和教学内容,要根据不同的教学目标和教学内容的特点去选择、运用不同的信息技术,充分发挥其在教学上的优势。

新时期背景下高中地理教师的教学思路分析

在新课程改革和素质教育开展得如火如荼之际, 对教育教学提出了更高的要求’这就需要教师不断提高思想意 识和职业素养’始终站在学科教育的制高点。笔者认为’地理 教师可以通过转变教育观念、鼓励学生、掌握和应用多媒体教 学等多方面来提高自身教学水平’进而保证教学质量。

基于科学思维培养和概念学习的单元整体教学设计——以“细胞的物质输入和输出”为例

以“细胞的物质输入和输出”一章为例,设置多个任务和探究活动,运用类比推理、归纳与概括等思维方法建构生物学概念,引导学生运用细胞物质运输原理,分析和解决人类健康以及生产生活中遇到的现实问题,初步形成结构和功能观、物质和能量观等生命观念,培养分析实验现象、评价实验方案、完善实验设计等科学探究必备能力。

高中语文课本剧观后感写作漫谈

近年来,高中语文学习与数、理、化学习相比,因在短期内收效慢而被学生视为＂副科＂,语文教学在多数情况下陷入了教师单边作战的尴尬境地。怎样激发学生学习语文的兴趣,使学生主动学习,从而提高学生正确理解和运用语言文字的水平,形成适应社会实际需求的阅读能力、写作能力和口语交际能力,是摆在广大语文教育工作者面前的难题。根据高中生的身心特点,将课本剧纳入高中语文教学,是突破当前语文教学瓶颈的有效方法。

线性回归模型初探

《普通高中数学课程标准(实验)》第二部分“课程目标”中明确规定了高中数学课程的总体目标,并将目标分解为三个方面:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,明确规定了以“经历”、“模仿”、“发现”、“探索”为标志的过程性目标.

巧用中国象棋棋理让班主任管理水平更高效

笔者喜欢下中国象棋,也喜欢观赏高手对弈。象棋中那车马炮卒之间的冲锋与陷阵的情境总是在笔者的脑海中当然犹存。

以“中国象棋”思维来促进地理核心素养之“综合思维”的培养

象棋在我国有着悠久的历史文化,也是我国物质文化遗产中一颗宝贵的明珠.与此同时,象棋是一种高雅且与智力并存的一种竞技活动,它不仅仅可以开发智力,还可以锻炼人的思维能力,所以,象棋在我国备受广大人士的青睐与喜爱。本论文将以以“中国象棋”思维来促进地理核心素养之“综合思维”的培养来展开讨论,欢迎各位同仁的参考与借鉴。

核心素养背景下的高中物理创新实验教学策略分析

在新课程改革的大背景下,培养学生的学科素养已经渐渐的成为了现在课堂教学活动的重点,基于此,在高中物理实验课的教学中,要想更好的顺应新教育理念的要求,作为教师的我们就必须合理的依据物理核心素养要求,科学的开展授课活动。本文中我将以实际教学经验为依托,对核心素养下高中物理实验课的教学活动进行简要的分析。

基于“数学核心素养”视角下的高三复习课课例研究

近期市教研室在我校开展了一次高三教学专题视导活动,笔者作为一名高三教师,承担了文科数学《4.5两角和与差的正弦、余弦和正切公式》的一节公开课教学.虽然笔者具有多年的高三教学经验,但是专家的评课让我对高三数学一轮复习的课堂教学有了新的理解和领悟.如何确保高三课堂复习的高效和高质,让我们的一轮复习助力学生高考冲刺时成绩的大幅提升,似乎自己心中有了答案.下面整理一些心得体会与同仁共享,不当之处恳求大家批评指正.

做更好的班主任

素质教育不断深化,对班主任的要求也越来越高。班主任要本着对所有学生负责的态度,在实践中不断反思、不断成长。不断追求,做经验型班主任教育学生不能靠一时的热情,更不能随意、任性,需要沉下心来,努力工作,点滴积累,做一名经验型的班主任。在班级管理过程中,班主任的做人标准、积极乐观的心态、对事业孜孜不倦的追求都会潜移默化地影响学生。