细节护理模式在消毒供应室中的应用研究

目的分析消毒供应室工作中细节护理模式的应用价值。方法本院于2018年1月开始实施细节护理模式,随机选取120名医护人员为调查对象,比较其在实施细节护理模式前后对包装、回收以及发放等服务的满意度。结果实施细节护理模式后医护人员对包装、回收以及发放等服务的满意度显著高于实施前(P<0.05)。结论在消毒供应中心室工作中采用细节护理模式可有效提高服务质量。

基于建构主义学习理论构建护士的死亡教育方案

目的以建构主义学习理论为视角,构建护士的死亡教育方案,为对护士进行死亡教育提供参考。方法2020年7月开始通过文献内容分析法,初步拟订死亡教育方案草案,选取23名专家开展2轮专家函询,形成死亡教育方案初稿,通过预试验验证其可行性,并进一步修订形成死亡教育方案终稿。结果第2轮专家函询专家判断依据、专家熟悉程度、专家权威系数分别为0.92、0.89、0.91。死亡教育方案终稿包括4个主题、8种教育方法、22个条目:听见死亡(讲授+主题讨论)7个条目,看见死亡(观影体验+经验分享)5个条目,触碰死亡(情境模拟+价值澄清)5个条目,超越死亡(人生回顾+濒死体验)5个条目。各条目重要性评分均>3.5分,变异系数为0.04~0.18,两轮专家咨询肯德尔和谐系数(W)分别为0.174和0.465(均P<0.001)。结论该研究以建构主义学习理论为视角构建的护士的死亡教育方案具有较好的科学性、实用性和可行性,培训主题及目标层层递进,教学方法灵活开放,易于被护士接受,能够为死亡教育在护士中的实施提供参考依据。