安徽省S县小学教师工作量的调查研究

本文采用问卷调查法,探讨安徽省S县城乡小学教师工作量的现状及其差异。研究结果表明:(1)目前该县小学教师的工作量高于国内外其他关于教师工作量的研究发现;(2)教师的大部分时间主要用于备课、批改作业和上课等学校教育活动;(3)农村教师的平均周工作量多于县城教师;(4)男性教师的平均周工作量多于女性教师;(5)教师平均周工作量的多少与学校类型有关,教师的平均周工作量有从中心小学、完全小学到教学点逐渐增多的趋势。

概念图在小学数学复习课中的应用研究

随着我国教育事业的不断发展,概念图在教学中的应用也越来越广泛。它不同于过往教学中强调某一内容的方式,而是对全部知识进行整合,把握全部知识的联系,并在知识体系中充分体现每一个具体知识的作用。同时,针对过往教学中常会出现的难点内容与重点内容,概念图的应用也能给予更有效的解决。基于此,本文从多个角度出发,分析概念图在小学数学复习课中的应用策略。

小学作文教学探微

作文在语文中的比重很大。然而,现实生活中,不少学生的作文内容的缺乏、结构混乱、语言不生动,使不少教师为此感到头疼。如何使学生爱写作文,写好作文,是语文教师一直在研究和实践的重要内容。本文将从激发学生的写作兴趣、注重词句的积累、发展学生写真情实感、注重说和写的结合、养成良好的阅读习惯和注重学生作文的评价等几个方面,总结教学过程中的点滴收获和感悟。

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究

在新课程改革的时代背景下,智慧教育学习理念进一步被普及,生成性教学方式也被高频率地应用在课堂教学过程中,如何利用智慧学习环境开展小学语文阅读课生成性教学活动,成为当前教师必须思考与解决的问题,教师应充分抓住智慧学习环境中的“互联网技术”,敏锐捕捉学生在阅读过程产生的生成性资源,通过生成性资源拓宽学生知识眼界,积累学生阅读素材,从而促进学生全面健康成长.

浅谈如何构建小学数学高效课堂的策略

小学数学课堂是传播数学知识的重要渠道,影响学生知识学习效果。我国低年级小学生数学能力有限,在数学课堂学习过程中效率低下,再加上部分教师在教学过程中缺乏创新性,弱化了数学课堂教学价值。教师为学生营造高效课堂,才能够真正提升学生在课堂上的学习效果。故此,文章将分析我国小学数学课堂教学效率低下原因,并提出构建高效数学课堂的效率,旨在提升数学课堂教学有效性,构建高效数学知识传播渠道。

让课堂成为素质教育的主阵地

课堂是实施素质教育的主阵地。如何实施素质教育,一直是各级各类学校的探索目标和努力方向。在日常的课堂教学中,教师应十分注意自己的＂角色转换＂,优化课堂教学模式,营造轻松愉悦的教学氛围,让学生＂乐学＂,教学生＂自学＂。一、改变传统教学思想,创造民主、和谐的课堂氛围小学生喜欢活泼开朗的教师,他们的＂向师性＂心理非常明显。

依托社团基地,推进校园文化建设

校园文化的建设对于学生的发展有一种潜移默化的导向与培育功能,形式多样的社团为学生提供了交往、合作、组织管理的舞台。以社团为载体,通过有效开展社团活动,构建丰富多彩的校园文化体系。对推进和谐校园建设、丰富校园文化具有非常重要的作用。

广义偏斜t分布的APARCH模型与应用

以股权分置改革以来上证指数的日收益为样本,基于广义偏斜t分布的APARCH模型进行样本内拟合。与现有研究大多发现股市收益率具有尖峰厚尾的结果有所不同,本文发现中国上证指数的收益率经APARCH模型拟合后表现出负偏斜且尖峰薄尾的高阶矩特征。

合作学习在数学课堂教学中的误区及实施策略

随着新课程改革的进一步推进,在当前我校各班班额普遍较大的情况下,由于认识上的误区和实施上的困难,小组合作学习在许多数学课堂教学中要么束之高阁,要么流于形式,“貌合神离”的现象屡见不鲜,合作学习成了一块“烫手的山芋”,许多教师是“心有余而力不足”,恐难以驾驭.所以思考“如何在大班额环境下有效实施小组合作学习”是优化我校数学课堂教学的关键所在.

去行政化校长要先行

学校去行政化，关键在校长，其具体的工作要靠校长去落实。学校去行政化，这就要求校长不可等待，更不可懈怠，而耍先行一步。那么具体来说，校长应该怎样去做呢？

欲栽大木拄长天——谈教师在科学发展观指导下的教育理想

“在‘与市场经济接轨’的旗号下，我们的教育似乎越来越‘务实’，因而越来越远离理想。”而作为一名教育工作者，追求卓越的精神应该是我们永恒的主题。没有理想的教育就不可能有优质的教育。本文通过对现实的探讨和分析，结合先贤重塑新时期下教师的教育理想——“教育百年观”，并通过对教师的理想和理想的教师的描述，以期自勉。

大班额情况下小学数学分组教学模式的研究

由于我国城镇化建设步伐的加快以及基础教育资源配置失衡和家长择校意识的增强，具有教育资源优势的学校生源超编，班级人数极度膨胀，出现一种大班额现象。大班额现象的存在给新课标的具体实施带来严重的影响。如何采取行之有效的措施，促使小学数学课程教学更好地开展，整体提高教学效率，全面提高学生数学素养。分组教学模式的研究和探索，为我们提供了借鉴，积累了经验。分组教学模式界定了分组的依据，划定了适合分组教学的内容，并形成了分组教学的评价机制。

关于小学数学教学策略探索研究

小学是学生整个学习过程的起始阶段,年龄不大的小学生在学习的过程中具有新奇性、好奇心的特点,其探究性的学习心理和学习兴趣处于萌芽阶段。本文希望能够加强小学数学教学策略相关的研究探索,总结教学经验,结合调查报告的数据分析,推进小学数学教学基础性理论研究。紧扣小学数学教学的学科特点,从实践的角度加强数学教学理论和数学教学实践积淀的良好结合,从学生对于数学兴趣的提升和数学教学实践的角度,加强对学生学习习惯探究,给学生奠定良好的学习基础。

小学教育管理工作的价值取向

小学教育管理工作的价值取向在很大程度上影响着其具体的管理目标和实践策略。因此,在开展小学各方面的教育管理工作中,学校不仅要坚持＂以人为本＂的价值取向,还要遵循科学管理的基本价值观,促进学校教育事业的发展。基于此,本文论述了小学教育管理工作的价值取向。

余飞洋作品

11岁，就读于安徽省舒城县实验小学。首届“文凤堂杯”全国硬笔书法大赛特等奖；第一届笔墨先锋杯全国硬笔书法大赛银奖；中华好书法全国中小学师生大赛小学组铜奖等。

又是一年春好处——闲谈书法教与学之点滴收获

激发学生热爱汉字、学习书法的热情,让学生循序渐进地汲取汉字和书法的丰富内涵,认识中华民族优秀传统文化价值,提升自身审美能力和文化品位.

护蛋行动

这个星期我们班开展了护蛋活动。 星期一下午，我从家里带了一个生鸡蛋。上课时，我用一块毛巾把鸡蛋包好，放在课桌的抽屉里。我时不时摸一摸它，看它还在不在，是不是完好无损。