芜湖市体育学科教研良好氛围的形成——博客群的开通构成了资源共享学科交流的平台

1芜湖市体育学科老师博客的简介2008年暑假,在电脑还没有普及各个学校,还弄不懂博客到底是什么时,芜湖市体育教研员胡老师鼓励体育老师要做一个能文能武的、实干的体育老师。于是,体育老师们开始行动起来,从一无所知到了解博客能做什么,再渐渐地学写博文,老师们掌握的电脑运用技巧越来越多。经统计,目前芜湖市4县1市体育学科老师开通博客人员高达144位,从这个数字看来,积极参加体育教研活动的老师不少于百人。

教育的路不止一条

读大大小小的教育类刊物，可以很轻松地从中发现“惩戒教育”的字眼。细读这些文章，都是赞同惩戒教育的。但惩戒真的是教育不可或缺的吗？

那深深的一鞠躬

那是个初冬的上午,阳光灿烂地倾泻而下,阴冷的办公室里,因此而多了一份暖意。数学老师领进一个孩子。我一看,是班上最调皮的学生新明。说起新明,就不得不提他的学习成绩。这学生,是三年级撤点并校时由乡村小学进入这所完全小学的,脑袋瓜子并不比别人差,但不知前两年是怎么学的,学习成绩只能在个位数徘徊。记得才接手他不久,数学老师就考过他一回。“新明,给你一元钱,去买瓜子好吗？”“好。”

“留守时代”多家访

当下,农村的青壮年外出打工,老人与孩子在家留守的现象非常普遍。农村的“留守时代”已然到来。拿我所在的学校来说,有近一半学生属于留守儿童,而照料他们的则是他们的祖辈。这也给农村学校的班主任工作带来挑战———因年龄差距、教育理念、知识储备等方面的影响,班主任与孩子的父母沟通相对轻松,而与孩子的祖辈沟通要困难得多。从家庭教育的质量来看,也是孩子父母的家庭教育更为到位与合理,

孩子是家校沟通的桥梁

我换了一所学校,接管了一个公认的"差班"。刚接手这个班时,就有好心的同事提醒我,你可要注意这个班的家长,他们可不是好惹的——有的家长在路上碰到班主任,会当街骂班主任;有的家长无法取得联系,对孩子不管不问;有的家长不管什么场合,碰到班主任都不理不睬。特别是琴怡的爷爷,这位老人当过乡镇干部,有点自以为是,与老师交流时,从来都没好语气。对于同事的提醒,我开始并没放在心上。但在随后与家长的沟通中,同事的说法得到了验证。

“以牙还牙”不如心平气和

教师遇到像案例中这样的事情很难不纠结：＂回击＂,心里没底;不＂回击＂,心里有气。在给刘老师＂出主意＂前,先来介绍一下我加入学生所建群的几条原则。原则一：不是自己的地盘,不做主。我们加学生建的群,得先有个心理准备,很多时候,学生聊天的内容并不是都能让我们接受,

“罚”前“四问”的教育智慧

教育之“罚”往往会是教师在学生犯错,尤其是屡教不改或犯大错的情况下进行的教育行为,此时的教师极大程度上会受不良情绪的控制,因此做出的决定很有可能是非理性的.那么,作为教师,尤其是年轻教师,我们如何把握好惩罚的“度”,做出正确的行为选择,这需要经验的积累,更需要教师的教育智慧.因此,作为教师,在采取惩罚之前,明确和掌握“罚”前“四问”的智慧则显得尤为必要,因为它不仅能够加深我们对教育问题和手段本身的认识,还能对学生错误行为进行换位思考,了解和掌握学生犯错的真实原因,同时也还能有效控制自己的情绪,防止做出失当的行为.

以学科为点 有效实行电子备课

1提高效率，省时省力 电子备课提高了备课的效率。在过去的备课方式中，教师在书写上花费了大量的时间，尤其在体育学科，教案是表格式的，其中大大小小的格子有十多种，还有曲线心率图等，每一课都要重复画这些固定格式的条条格子，往往是花费了一节课时间，才画好备课用的格子，还没有真正进入备课，一节课就过去了。

宽容孩子,就是宽容自己

那天早上，同事又将那个孩子叫来了。因为，这孩子需要到办公室来订正作业。前一天的作业，他有很多是空着的。 刚进办公室，同事便翻出他的作业本，朝他扔了过去：“订正去!”孩子顺从地捡起作业本，很熟悉地朝办公室闲置着的那张桌子走去。那是同事特意为他准备的。孩子去订正作业，同事便继续批改作业。 过了约莫十来分钟，孩子仍然趴在桌子旁。同事放下笔，朝孩子叫道：“过来!”孩子又顺从地捧着本子走了过来。同事夺过孩子的作业本一看，勃然大怒道：“怎么到现在一个题目都没订正？你怎么一天到晚像做梦一样？”顺手又将孩子的作业本扔了过去：“再给你五分钟，订正不好让你好看!”

莫让经验蒙蔽了眼睛

刚到校就有学生向我报告：＂老师,凯乐把一年级小朋友的头弄破了。＂我一惊,忙问：＂人呢？＂＂一年级老师带到办公室里了。＂有教师处理这件事,我就放下心来了。我来到一年级办公室,凯乐正贴着墙站着。我想问问他是怎么回事。＂怎么把一年级小朋友的头给弄破了？＂我拍了拍他的小脑袋问。他不作声,眼里饱含泪水地看着我。＂一年级老师呢？＂我接着问。

“大胖”和“二胖”是朋友

大胖和二胖不仅是一对好父子,还是一对非常要好的朋友。

急性子的我

经典描写范文二别忘了把画线的词语和句子摘录进你的‘好词佳句本＂哦!我是个急性子,做什么事都只图个干脆利落,比如别人用10分钟才能吃完的饭,我用不了5分钟就完事儿了。因为我的性子非常急,所以我最讨厌,也最怕爸爸让我烧开水。要知道,烧开水可由不得我,火候不到,我再急也没用,只能慢慢等着。可也不知道为什么,爸爸总喜欢让我烧开水。这不,今天上班前,爸爸又命令我烧两壶开水。

“这是理由吗?”

若干年前,面对＂犯错＂孩子的辩解,我总会反问：＂这是理由吗？＂ 在很长的一段时间里,我都认为自己的反问是很有必要的。因为在我看来,那些辩解只不过是孩子犯错后的借口而已。作业未交只是因为忘记带？应该是没做而故意没带吧!

那串甜甜的糖葫芦

小时候，我最想吃的就是糖葫芦。你看，那糖葫芦一串一串都是红红的，外面裹着一层薄薄的、亮晶晶的糖，再撒上少许的芝麻，看上去就让人垂涎三尺。可那时我比较害羞，总怕别人说我馋，什么都不直接说，也就从没吃过。

浅谈转化后进生的“优先”原则

日常班级工作中,偏爱优等生现象比比皆是,而偏爱后进生的则是少之又难,因此转化后进生是大面积提高教育教学质量,切实落实素质教育的重要环节,是一项普通性、长期性、艰巨性的工作,是我们教育工作者必然的使命!

一位留守儿童教师的内心独白

那天，我们召开了一次主题为“班级是我家，温馨你我他”的班会。以“班级”与“家”这两个不同但又在孩子们身上相汇的概念说起，我让孩子们谈谈对家与班级的认识。六年级的孩子，已经能用较为准确的话语描述出自己眼中的家与班级的相同与不同之处。

信任,很脆弱

那次,一个孩子迟到了。等他放下书包后,我便将他叫到教室外的走廊上。“告诉我,为什么迟到了？”我问道。孩子有点羞怯地回答：“早上睡过头,妈妈叫我时已经来不及了。”“这能是你迟到的理由？下次记清楚了,早上一定要按时到校。”有点烦!我感到近来很多孩子对学习有些松懈,

给孩子留有隐私

朋友曾告诉我这样一个故事。为方便叙述,姑且管故事中的那个孩子叫小庆吧。小庆身体不舒服,请了几天假去看病,几天之后便回校上课。那时他还并没有完全康复,只是家长担心落下的课太多,所以感觉稍好一点就送他来了学校。体育课上,其他孩子去操场上课,他也要求下去活动。见他坚持,体育老师便同意了。慢跑一圈热身时,小庆显得很积极,也跟在后面跑着。可偏偏这个班有几个孩子特懒,抄近道。＂你们看小庆,身体还没恢复好就来上课,一点都不偷懒。再看看你们,一个个身体那么好还偷懒抄近道。＂

发挥自省的力量

同事哀叹:"这个‘八哥’一般的孩子,让我怎么能安生上一堂课啊!"这个"‘八哥’一般的孩子"我见过,并且给他上过一节课,印象挺深的。不管老师说了什么,他总会按自己的思路接上话茬,或表示不屑:"切,这算什么啊!我那次……"或表示赞同:"是的,就是这样的。我那次……"总之,任何话题他都会旁若无人地引到自己身上,然后滔滔不绝、自言自语地将想说的表达出来,直到下一个适合他接腔的话题出现。同事的哀叹,我还是颇为同情的。这样的学生。

比对与错更重要的

"老师,彦宇和骏业打起来了!"下午放学后,刚在办公室里改了一会儿作业,办公室门口就着了火般地叫嚷起来。我一惊,赶紧冲出了办公室。到了班级门口一看,"战争"已然结束,只是可以看出,两个孩子的怒火还没消,便招招手,让他俩都出来。彦宇是横眉怒目,骏业是两眼发红。看来,骏业吃了点小亏。要说,这俩孩子还真不是一个重量级的,彦宇足足一米七以上,骏业最多一米六,不吃亏是很难想象的。彦宇,是班级最为遵守纪律的孩子之一,课上课下,