张仲景用黄芩清热作用初探

一、清肺热黄芩虽为降热之品,却偏清上焦之火。《金匮》曰:“脉沉者,泽漆汤主之。”本方温清并用,虚实兼顾,对水饮郁于肺经,久久化热所致痰嗽可望获效。近贤在治肺癌方中常辨证地加用黄芩以清热解毒。《伤寒论》357条中之麻黄升麻汤,用治“咽喉不利,吐脓血”,方取黄芩助石膏。

《陈素庵妇科补解》调经学术思想评析

陈素庵,名沂,开封人,其祖事妇科至素庵时,已传二百年。沂将家传与自己经验结合,著《素庵医要》,仕至翰林金紫良医。明末,由裔孙文昭加以修订、补充、编成《陈素庵妇科补解》,分调经、安胎、胎产、临产、产后众疾五门,共一百六十七论,新义颇多,而调经门五十三论,尤为后世赏识。今不揣浅陋,试对其调经学术思想作一评析,不逮处明哲补正。

黄芪十配

(?)见于《神农本草经》,称戴糁,被列为上品,谓其:“主痈疽,久败疮,排脓止痛,大风癞疾,五痔,鼠瘘,补虚,小儿百病。”后世通过临证,发觉其可补气升阳、益卫固表、托毒生肌、利水消肿。药性温和,可主治各科虚劳之疾,为补药之长,故改名之。王好古《汤液本草》言:“治气虚盗汗并自汗,即皮表之药……,又治咯血,柔脾胃。

解剖学与组织胚胎学教学方法的实践与思考

解剖学与组织胚胎学是医学生必修的重要基础课。通过采用多种形式教学方法、加强与学生交流及加强素质教育等方式,可提高解剖学与组织胚胎学教学效果。

药得奇效话“瞑眩”

“瞑眩”原指昏糊眩晕之意,语出《尚书·说命》“药不瞑眩,厥疾弗瘳”,其意是指病人服药后,若不产生昏糊眩晕的反应,则药物对顽证痼疾就很难奏效,现在即泛指服药后没有一定的药物反应,治疗效果则欠满意。历代医家对“瞑眩”现象均较重视,如东汉张仲景在《伤寒论》《金匮要略》中对此记载频多,如《伤寒论》46条曰:“太阳病。

口腔护士培养初探

探索中等专业口腔护理教学途径与方法,培养实用型口腔护理专业人才。联系教学实际,提出要加强口腔实验教学;教学见习和实习。

疑难杂证验案四则

承忠委老中医,幼承庭训,弱冠名扬。四十年来,积累了丰富的临床经验,现择其验案四则,公诸同好。案1 外伤致痉范某,男,43岁。1984年4月16日初诊。3月24日因斗殴被击伤头部,旋即呕恶,遂即抽搐,不省人事。

运用“高者抑之”治则体会

“高者抑之”语出《素问·至真要欠论》,是指选取有潜阳、降逆、泻下、渗湿、清热、收敛功效(即具沉、降作用)的药物组合为方。遵“逆其病而治之”的理论.广泛用治因肺,胃、肝、肾诸脏腑之气的逆冒,甚至化火上炎所导致约多种疾病的一种治疗原则。在对中风、厥证、痛证,缸证、热证5大急证的抢救中,亦极有实用价值。现不揣浅陋,简介余运用此法的休会。一、潜阳平肝治头痛傅女,头痛3年余。

前牙外伤性龈下残根牵引后桩冠修复

目的 探讨正畸法冠向牵引龈缘下残根后作铸造核桩冠修复的临床效果。方法 对 36例患者 48颗前牙断根,先行部分弓矫治伸长牙根后再行铸造核桩冠修复,随访1～3年。结果 2例3颗桩冠失败。其中松动脱落1例,残根纵裂1例,折断1例,失败率为6.3％。结论 此修复方法可保存自然牙根,简化修复过程,保留美观、自洁的龈缘。

痰证从肝论治经验

李士材言:“脾为生痰之源”,柯韵伯则进一步曰:“肺为贮痰之器”,稍后徽州名医吴澄在《不居集》中则强调“肾为生痰之源,胃为贮痰之器”,未久,陈修园、林珮琴等又大讲痰源于肾、动于脾、贮于肺之理,阐述了痰证和脾(胃)、肺、肾的关系,后世医家对此也予以了较多的探讨。

药理学目标教学效果的评价

为验证目标教学能消除学生间的学习差异，提高学生的学习速度和能力，笔者在１９９７～１９９８学年第一学期教授药理学课程时，在学校领导的许可和支持下，运用不同的教学模式，在护理９９３５和护理９９３６两班进行了比较实验，观察目标教学效果。１资料与方法１１资...

在《外科护理学》教学中重视对学生进行循证护理教育

目的对中专、高职护理学生进行循证护理教育。方法分析学生知识结构现状、改革教学方法、增加理论与实践的联系。结果提高了教学质量,增强了学生实践循证护理的意识。结论改革后的教学方法与循证护理教育紧密相关。

英语教学中听力训练的重要性浅析

在教学中,口语说的一面往往处于显性地位,而听的一面处于隐性地位。通常所说,一个人的口语能力如何,常常是指说的能力,这种看法是不全面的。实际上听和说是同等的重要,有时更突出些。"听"、"说"是密切联系不可分割的。在教学中对"听"的重视不够,必然影响说的能力的培养,因此,现实教学中很有必要加强听力训练。

304名护生作业管理调查研究

作业是复习的一种特殊形式，是巩固知识所必需的。为了科学地布置作业，指导学生正确对待作业和及时反馈信息，笔者对３０４名在校护生进行了书面问卷调查，发现作业管理存在一定的问题，进而分析了问题的原因。

谈教师课堂教学中眼神的运用和效果

眼神是教师课堂教学中非语言教学的一种重要方式，在各重要的教学过程和环节中，教师眼神运用的艺术水平对教育和教学的效果有显著的影响，有时甚至起决定性的作用。１上课时教师进入教室的眼神教师进入教室的眼神对营造良好的教学开端具有重要作用。教师进入课堂时的眼神...

学生的认知风格与教师的教学策略

认知风格［注］是个体在信息加工和完成认知任务过程中其个体特征的具体体现，已成为个体心理现象的有机组成部分，因此一个人的学习活动必然会受到认知风格的影响。威特金（Ｈ·Ｗｉｔｋｉｎ）依据个体在认知加工中对所处环境线索的依赖程度，把个体的认知风格划分为场依...

玻璃离子垫底光固化树脂修复牙体缺损

自七十年代可见光固化复合树脂及玻璃离子粘固粉问世以来,由于它操作简单、省时、美观,有较好的物理性能等优点,现已广泛应用于临床。作者从1989年起对牙体缺损的患者采用玻璃离子粘固粉衬底、光固化复合树脂覆盖修复,经0.5～4年的访观察、取得了良好的临床效果。

关于高职语文教学的几点思考

语文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，在社会生活中有着举足轻重的地位。而语文课程的教学是综合人文素质的一个重要组成部分，但高职院校语文教学却没有因此得到重视，不少人认为高职院校只要教会学生一项专业技能就行，以便他们一踏上社会便有“用武之地”，语文学不学不重要，以致语文的教学课时被大量削减，甚至取消了语文课，这是大多数高职院校语文教学所面临的共同境遇。