小学语文深度阅读教学初探

深度阅读能够促进语文阅读教学的创新,帮助语文学科核心素养扎实落地。指向深度阅读的教学设计需要关注学习思维的深度和知识建构的深度。小学语文深度阅读教学的策略包括:课前以导读引导深度阅读,课中巧妙设疑引导深度思维,课后阅读深度拓展、延伸学习范围等。

生活情境方法在小学数学教学中的运用

生活情境方法是数学生活化理念在小学数学教学中的应用。生活情境方法对于小学数学教学的导入、例题的讲解和学生数学思维的培育都具有重要作用。正确运用生活情境方法能够让学生更加热爱数学、热爱生活,使学生的数学素养得到真正提高。

陶行知教育思想影响下的核心素养培养——以小学数学教育为例

陶行知的教育思想十分全面且丰富,涉及教育各环节和领域。“生活即教育”、“学校即社会”、“教学做合一”这三个教育理念其内容不是孤立独立存在的,就小学数学核心素养的培养来说,三者的相辅相成恰好凸显了新课程改革所提倡的教育理念。本文结合实际教学经验,就如何在利用生活元素,优化教育环境,践行教学相长三个方面开展小学数学核心素养教学进行了探索。

小学高段学生语文阅读能力的培养策略

在小学阶段的教学中,语文属于非常重要的学科。在语文的学习中,培养学生的阅读能力,可以提高学生的知识水平,并且能够提高小学高段学生的语文综合能力。教师在培养小学高段学生语文的阅读能力时,要发挥引导的作用,让小学生能够在阅读中养成良好的习惯,掌握阅读的方法,提高学生的阅读能力。本文结合实际教学经验,对小学高段学生语文阅读能力的培养策略进行了分析和论述。

新课改下小学体育教学方法的创新与优化方向

教学方法是落实学科教育任务的基本保障条件,每一门课程要想实现有效教学,都要及时转变教学方法,让师生双方可以及时进行平等合作,通过丰富的先学后教活动逐步提升学生的主体学习行为,也要优化教师的身份角色,以主导身份帮助学生建构学科知识。在体育教学过程中,教师同样要及时改善教学方法,还要尝试创新教学策略,保证学生可以实现自主运动,使其逐步形成终身运动意识,由此优化学生的运动行为,使其养成良好的运动习惯。本文将从落实翻转教学模式,采用先学后教方法;坚持动态交流原则,选择小组合作方法;体现人文关怀思想,落实分层教学方法三个角度来分析新课改下小学体育教师应该如何创新并优化教学方法。

立足皖教云在线课程资源 开展小学语文混合式教学

随着信息技术的快速发展,教育领域也在不断地进行改革和创新。在线课程资源作为一种新型的教育方式,已经在全球范围内得到了广泛的应用。在中国,教育部也在积极推进教育信息化发展,鼓励各级各类学校利用现代信息技术手段,提高教育教学质量。皖教云作为一款面向安徽省中小学教育的在线课程资源平台,为教师和学生提供了丰富的教学资源。教师可以利用皖教云平台提供的在线课程资源,设计富有创意的教学活动,提高课堂教学效率,提升学生的学习效果。同时,学生也可以通过皖教云平台自主学习,巩固课堂知识,培养自主学习能力。

陶行知“因材施教”方法探微

陶行知先生是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国,归国后,他终身致力于中国教育的改造,教育思想和实践经验都十分丰富。陶行知老先生有很多理念值得我们后辈去学习,而每一个理念都需要我们去细细体味,才能心领神会。陶行知先生在"因材施教"这一方面也提出了深刻的思想内涵。他曾说过:"

在学校德育管理中有效融入社会主义核心价值观的研究

在小学德育管理中,落实社会主义核心价值观是 一项极为重要且必要的工作。但是从实际角度来说,由于小学 生的认知与思想观念还未发展成熟,若是强行让学生接受与理 解其中的观念,只会让学生感到困扰。面对这种情况,小学的 教育工作者们就应当从学生实际情况出发,为学生提供多种核 心价值观学习途径,这样才能够将社会主义核心价值观与学校 的德育管理进行有效融合。

思辨让阅读更加高效

阅读是一切学习活动的基础，良好的阅读能力和阅读品质是进行有效阅读的前提，是荻取知识和能力的关键要素。小学生在阅读活动中不能只是被动地接受，教师要引导学生主动参与去提出疑问、去品味语言、去思考问题、去领悟作者情感，这就是阅读活动中的思辨——思考和辨析。

小学语文课堂教学中使用电教媒体存在的问题与对策

电教媒体作为现代教育技术,可以提供形象、直观、生动的视觉画面和听觉刺激,对于激发学生的学习兴趣,丰富学生的感性认识有着十分重要的作用。但反观我们现在的小学语文课堂,不少教师不能正确认识电教媒体的作用,甚至夸大电教媒体的作用,逢课必用电教媒体,结果,不但不能提高学生的学习效率,反而剥夺了学生思维的权利,使学生失去了领悟课文语言文字的机会，教师也被教学课件牵着鼻子走，成了一个电脑操作者。

电子白板让我们的数学课堂更精彩

在教学信息技术发展的历史长河中,出现过很多教学手段,信息技术也层出不穷,这些在不同程度上都为课堂教学提供了有力的支撑,丰富了教学内容,拓展了教学思路,开发了学生的潜能。随着信息技术的不断发展,新型教学设备——电子白板的出现,让我们的数学课堂前进了一大步,它具有独特的人机交互功能,利用它可以直接进行触屏操作,绘制数学图形,进行数学运算以及解题过程的分析等。它以独特的方式呈现教学内容,教学资源。