“10的认识”教学设计

教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》(人教版)第64～65页及练习九第1～3题。教学目标 1.引导学生认识、感受10的过程,初步建立数感。 2.全面认识和掌握10的数数;认、读数10;比较大小和组成以及10的写法。 3.提高学生观察能力和动手操作的能力;

运用现代信息技术,优化“数学广角”教学

“数学广角”是人教版教材中新增的一个教学内容，它通过系统而有步骤地向学生渗透一些数学思想方法，来解决日常生活当中碰到的实际问题或数学问题，以此培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。“信息技术”作为教育现代化的一种手段，它改革了传统的教学模式，使课堂充满了生机与活力，弥漫着喜悦、困惑、成功等情感体验，提高了教学效率，调动了学生的积极性。在“数学广角”教学中合理地运用信息技术，可以更有效地组织教学，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的思维，从而提高学生的学习主动性，培养学生的创新精神，并增强学生的信息素养。

神秘好玩的三角形

记得学三角形时，一堂数学课给了我很深的印象，这堂课使我明白了三角形中的奥秘，发现了三角形的神奇!