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SOLO分类理论在小学数学习题教学中的应用策略探究
1
作者
谢芳
《数学学习与研究》
2024年第12期104-106,共3页
为提升小学数学习题教学的作用和效果,文章作者基于研究经验,简要介绍SOLO分类理论和小数数学习题教学的情况、问题等,由此出发,提出SOLO分类理论有助于教师更好地组织习题教学,结合具体案例系统说明小学数学习题教学中SOLO分类理论的...
为提升小学数学习题教学的作用和效果,文章作者基于研究经验,简要介绍SOLO分类理论和小数数学习题教学的情况、问题等,由此出发,提出SOLO分类理论有助于教师更好地组织习题教学,结合具体案例系统说明小学数学习题教学中SOLO分类理论的应用策略,即分析学情,了解学生需求;分层设卷,满足学生需求;个性指导,推动学生提升,帮助学生内化学科知识,形成迁移所学的能力.
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关键词
小学数学
习题教学
SOLO分类理论
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职称材料
基于语用视角探讨小学语文群文阅读教学的改善方法
2
作者
郭文娟
《爱人》
2023年第10期287-289,共3页
群文阅读是在教育改革的过程中产生的具有突破性、实践性的教学方式,在小学语文教学中,群文阅读的理念和方法,逐渐让阅读教学从单一式文本转向多样化文本。文章基于语用视角,阐述了小学语文群文阅读教学现状,指出了在教学目标及教学过...
群文阅读是在教育改革的过程中产生的具有突破性、实践性的教学方式,在小学语文教学中,群文阅读的理念和方法,逐渐让阅读教学从单一式文本转向多样化文本。文章基于语用视角,阐述了小学语文群文阅读教学现状,指出了在教学目标及教学过程中存在的问题。分析了在小学语文教学中开展群文阅读教学的必要性和意义,并对具体实施思路和策略进行了探究。提出了要整合阅读内容、构建开放课堂、应用活动教学与问题教学等方法,希望能为相关教育工作者提供参考。
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关键词
语用视角
小学语文
群文阅读
教学
改善
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职称材料
《整数除以分数》教学实录
3
作者
陈万军
《中小学数学(小学版)》
2024年第7期125-126,共2页
一、课前思考。分数除法在算法上非常简单,从算理上却和已学的加法、减法、乘法和除法大相径庭,而教材完全是合情推理,通过图示让学生感受整数除以分数等于整数乘以这个分数的倒数,这样的方法是否有说服力?对培养学生的推理意识是否有利...
一、课前思考。分数除法在算法上非常简单,从算理上却和已学的加法、减法、乘法和除法大相径庭,而教材完全是合情推理,通过图示让学生感受整数除以分数等于整数乘以这个分数的倒数,这样的方法是否有说服力?对培养学生的推理意识是否有利?如何让学生知其然并知其所以然,基于2022版课标,感悟运算的一致性,实现计算教学的结构化,发展学生的运算能力与推理意识,值得研究。
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关键词
分数除法
推理意识
计算教学
合情推理
教学实录
运算能力
结构化
知其所以然
原文传递
高年级语文阅读教学中任务驱动法的实施策略探讨
4
作者
邓小凤
《中华活页文选(教师)》
2024年第21期13-15,共3页
高年级阶段是小学语文教育的关键时期,学生的阅读能力需要得到进一步提升和拓展。任务驱动法以其富有挑战性的学习任务吸引学生,通过完成具体的学习任务来实现教学目标,有效激发学生的学习兴趣,促进学生思维能力的发展。本文首先解析了...
高年级阶段是小学语文教育的关键时期,学生的阅读能力需要得到进一步提升和拓展。任务驱动法以其富有挑战性的学习任务吸引学生,通过完成具体的学习任务来实现教学目标,有效激发学生的学习兴趣,促进学生思维能力的发展。本文首先解析了“任务驱动法”的内涵与特点,接着探讨了在高年级语文阅读教学中实施任务驱动法的意义,分析了其在增强学生阅读兴趣、提升阅读素养、发展思维能力和提高表达能力方面的重要作用。最后,针对高年级学生特点,提出了适宜的实施策略,以期为提高语文教学有效性提供参考。
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关键词
高年级语文
阅读教学
任务驱动法
原文传递
题名
SOLO分类理论在小学数学习题教学中的应用策略探究
1
作者
谢芳
机构
安徽省芜湖市无为市实验小学
出处
《数学学习与研究》
2024年第12期104-106,共3页
文摘
为提升小学数学习题教学的作用和效果,文章作者基于研究经验,简要介绍SOLO分类理论和小数数学习题教学的情况、问题等,由此出发,提出SOLO分类理论有助于教师更好地组织习题教学,结合具体案例系统说明小学数学习题教学中SOLO分类理论的应用策略,即分析学情,了解学生需求;分层设卷,满足学生需求;个性指导,推动学生提升,帮助学生内化学科知识,形成迁移所学的能力.
关键词
小学数学
习题教学
SOLO分类理论
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于语用视角探讨小学语文群文阅读教学的改善方法
2
作者
郭文娟
机构
安徽省芜湖市无为市实验小学
城南校区
出处
《爱人》
2023年第10期287-289,共3页
文摘
群文阅读是在教育改革的过程中产生的具有突破性、实践性的教学方式,在小学语文教学中,群文阅读的理念和方法,逐渐让阅读教学从单一式文本转向多样化文本。文章基于语用视角,阐述了小学语文群文阅读教学现状,指出了在教学目标及教学过程中存在的问题。分析了在小学语文教学中开展群文阅读教学的必要性和意义,并对具体实施思路和策略进行了探究。提出了要整合阅读内容、构建开放课堂、应用活动教学与问题教学等方法,希望能为相关教育工作者提供参考。
关键词
语用视角
小学语文
群文阅读
教学
改善
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
《整数除以分数》教学实录
3
作者
陈万军
机构
安徽省芜湖市无为市实验小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2024年第7期125-126,共2页
基金
芜湖市教育科学研究重点课题“小学数学境脉学习情境链创设与实践研究”(课题编号:JK23026)。
文摘
一、课前思考。分数除法在算法上非常简单,从算理上却和已学的加法、减法、乘法和除法大相径庭,而教材完全是合情推理,通过图示让学生感受整数除以分数等于整数乘以这个分数的倒数,这样的方法是否有说服力?对培养学生的推理意识是否有利?如何让学生知其然并知其所以然,基于2022版课标,感悟运算的一致性,实现计算教学的结构化,发展学生的运算能力与推理意识,值得研究。
关键词
分数除法
推理意识
计算教学
合情推理
教学实录
运算能力
结构化
知其所以然
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高年级语文阅读教学中任务驱动法的实施策略探讨
4
作者
邓小凤
机构
安徽省芜湖市无为市实验小学
城西校区
出处
《中华活页文选(教师)》
2024年第21期13-15,共3页
文摘
高年级阶段是小学语文教育的关键时期,学生的阅读能力需要得到进一步提升和拓展。任务驱动法以其富有挑战性的学习任务吸引学生,通过完成具体的学习任务来实现教学目标,有效激发学生的学习兴趣,促进学生思维能力的发展。本文首先解析了“任务驱动法”的内涵与特点,接着探讨了在高年级语文阅读教学中实施任务驱动法的意义,分析了其在增强学生阅读兴趣、提升阅读素养、发展思维能力和提高表达能力方面的重要作用。最后,针对高年级学生特点,提出了适宜的实施策略,以期为提高语文教学有效性提供参考。
关键词
高年级语文
阅读教学
任务驱动法
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
SOLO分类理论在小学数学习题教学中的应用策略探究
谢芳
《数学学习与研究》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
基于语用视角探讨小学语文群文阅读教学的改善方法
郭文娟
《爱人》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
《整数除以分数》教学实录
陈万军
《中小学数学(小学版)》
2024
0
原文传递
4
高年级语文阅读教学中任务驱动法的实施策略探讨
邓小凤
《中华活页文选(教师)》
2024
0
原文传递
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