新课程背景下高中生物教学如何培养学生的学习兴趣

兴趣是获取知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。培养学生学习兴趣,对调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,都有着非常重要的意义。在生物教学中明确学习目的,改进教学方法,结合学科和学生心理特点,注重联系生活实际,利用多种媒体辅助教学等是培养学生学习兴趣的良好做法。

论新课标背景下的惩戒教育

新课改的核心是"以学生为本",具体说就是以学生生命个体为本,尊重他们的尊严、个性、需求和发展变化。现代教育不仅要关注学生的整体发展,更要关注学生的个体差异;不仅要传授知识技能,还要培养兴趣、情感、态度和价值观;不仅要关注他们的今天,还要立足学生末来社会生活。惩戒教育与激励教育相得益彰,有益于学生健康人格的养成。经历过适当教育惩戒的人,其人格才能健康和谐发展。

小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用

新课改以后高中信息技术教学应用了小组合作学习模式，可以更好地提高学习效率、改善学习效果，在此过程中教师要对教学内容以及学生进行分层，并且合理地安排人员分组，引导学生通过他人帮助实现自主学习，从而取得更好的课堂教学效率。

立足学生 实现班级有效管理

班主任是联系学校和学生的中间环节，有着举足轻重的作用。如何当好班主任，有效发挥班主任的作用是学校德育工作的中心，而有效管理班级是班主任工作的基本内容。立足学生才能实现有效管理班级。一切教育归结为教育者的用心。了解学生、引导学生，公平、公正地对待学生，赞赏学生，关注学生成长的点滴，从学生角度出发，协调好各种教育关系。将教育工作立足于学生，才能有助于学生成长，才能发挥班级在教育中的作用。学校教育教学工作是以班级为基本单位展开的，班级的管理要靠班主任和学生共同去完成。班主任是联系学校和学生的中间环节，有着举足轻重的作用。班主任具有双重角色意义，即不仅要在课堂上肩负传道、授业、解惑的责任，还要在生活上成为学生的管理者，在思想上成为学生的引路人。在多元化的、信息化的2l世纪，面对那些鲜活而性格多样的学生，班主任要有效地管理好班级，要实现有效的引导谈何容易。教育强调以学生为中心，一切为了学生的发展。以学生为主体的班集体更应立足学生，这样才能发挥班级教育的有效性。作为班主任应秉持这一原则，围绕学生开展教育教学活动。

“同课异构”的追问和思考

一、“同课异构”：对问题本身的追问“同课异构”，顾名思义，同一课程，用不同的方法、形式完成教学内容，换句话说就是“同”的是内容。“异”的是方法、是形式。但是，笔者认为，对该问题还需从以下几个方面来探讨。（一）“同课”之“同”不仅包括课程内容栩同，且应包括相同学生群体在教学理论中，教师备课包括备教材、备教法、备学生。一个教师在面对不同群体的学生时，

乙酸乙酯制取装置改进的探究

在制取乙酸乙酯实验的操作过程中，笔者发现有些学生因不小心或操作不当，使试管破裂了。由于试管内既有易燃的乙醇，又有强腐蚀性的浓硫酸，一旦试管炸裂就会非常危险。那么，为了减小危险，保证实验的安全性。能不能对乙酸乙酯制取装置进行改进呢？

Excel在酸碱中和滴定中应用

借助Excel表格数据处理方法,编写简单的应用程序,有利于学生了解反应中pH的变化、分析突跃变化的原因和指示剂的选择。通过对酸碱中和滴定曲线的绘制,还可以帮学生区分两个概念:中和终点和滴定终点,中和终点时酸碱恰好完全反应,而滴定终点是实验终止时的计量点。

细品一节家常课——《双曲线的标准方程》的课例分析

2008年12月2日，安徽省骨干教师名校访学培训班在江苏省苏州实验中学听了史稳山老师上的《双曲线的标准方程》一课．这节课给笔者的印象很深刻，它真的是一节颇为耐人寻味的家常课．

例谈数学解题中的联想策略

在看到一个问题之后,应当想到相应的数学知识,这就是联想.联想到的知识越多,解决问题的可能性就越大.解题当然不可能把所有数学知识都想一遍,但也不能靠碰运气.怎样去联想,是一个策略问题,本文将结合具体的问题谈谈联想的策略.问题已知,求证.

让作文教学贯穿于日常语文教学的始终

作文教学不应该被单独划分,它应该贯穿于日常语文教学之中。在日常的教学中我们以课本范文为典范,深入浅出地探究文本来反思自己的写作,在耳濡目染下在日积月累中可有效地提升写作能力。

基于生物学学科核心素养的试卷讲评课设计与实施

试卷讲评课以评讲试题为主,是教学中一种重要的课型。对于试卷讲评课的教学,教师应注重学情分析,针对学生的需求结合新课标精心设计教学目标并在课堂上将目标准确传达给学生。根据目标合理地设计并开展教学活动,逐步在试卷讲评课有效帮助学生形成生命观念,训练科学思维、增强科学探究能力,具备相应社会责任感,从而促进学生生物学学科核心素养的提高。

思维导图渗透高中生物教学的路向分析

高中生物教学中应用思维导图进行教学,可有效帮助学生构建知识体系,提供学生学习效率以及知识记忆效果,有利于针对知识之间的联系进行教学,便于教师展开综合性教学,构建新型的教学方式。本文主要探讨如何在高中生物教学中发挥思维导图的优势,构建高效生物教学课堂,优质应用思维导图提高教学质量,构建新的教学体系。

浅析高考体育考生原地推铅球训练方法

近些年,本人一直担任高中体育特长生的业余训练工作,在教学过程中发现,对于原地推铅球项目学生不易掌握,达不到理想化的要求,而原地推铅球又是体育高考的必考项目,在高考的压力下,动作变形,发挥很不稳定,容易失分。要想在这个项目上拿到高分,必须要有科学的技术指导和合理的训练方法。

活用“假设—逆推法”解决遗传学问题

纵观近几年各地的高考生物学试题，其中遗传学知识在高考试题中占有很大的比重。而遗传学知识又是高中生物学的重难点，学生学习时比较吃力，解题时也常常遇到困难。本文通过两个典型实例，