多维解析 溯源推广 聚焦素养--2023年高考数学新课标Ⅱ卷第21题的探究与思考

探讨了2023年高考数学新课标Ⅱ卷第21题解析几何定值问题解法,通过多视角解析,追溯本源,引申推广,以期对解题教学有所启发.

情境任务型写作怎么教——以《情节类微型小说的写作》为例

情境任务型写作教学可采用以下四个教学策略,即设置恰当的教学目标、创设真实的情境任务、开展精准的任务分析、确定具体的教学内容。在写作教学实践中科学运用这些教学策略,高效的教学效果可期。本文以《情节类微型小说的写作》为例具体阐述。

新闻特写核心写作规则的学习——《别了,“不列颠尼亚”》教学设计

教学目标:能够结合文本及创作背景解释本文作为新闻特写所运用的核心写作规则。任务分析:1.教学目标的确定就某种文体而言,我们期盼学生习得的语文核心素养尤其是关键能力至少包括该文体的核心写作规则(即文体特征)。这种文体核心写作规则的习得,最有利于阅读与写作的融合,比如可以将在阅读某种文体的课文中习得的核心写作规则,运用于某种情境中该文体的写作。

高中化学实验教学资源开发与应用路径探究

新课程标准下,高中化学实验教学资源开发与应用状况并不乐观。文章系统剖析了化学实验教学资源开发应用蕴含的价值,针对教师实验教学资源开发积极性不高、运行机制不健全、应用效能偏低等问题,从明确实验教学资源的核心内容、拓展实验教学资源的开发渠道和健全实验教学资源保障体系三个层面,就当前高中化学实验教学资源开发与应用的具体路径做出深入探究。

“互联网+”背景下的高中政治教学策略探析——以信息化教学为例

由于计算机技术的日益发达,在国民经济各发展当中,计算机技术得到了普遍的运用,在我国教育领域当中也是这样。在高中政治教学中,引入信息化教育方式对充分调动学生的学习积极度,提升课程的教育质量具有很大的影响。尤其是在新课改背景下,教师应该摒弃传统的教学方法,利用互联网技术,不断创新政治课堂的教学模式,进而提高教学效率。文章将通过信息化视野下的中学政治课开展方式加以分析。