童年的绽放：我的节日我做主

六一儿童节前夕,幼儿园师生都在以各种各样的形式庆祝这个只属于孩子们的节日.人们常把目光聚焦在六一当天精彩纷呈的活动上,却忽视了活动的准备阶段也是一次难忘的经历.无论是环境布置还是节目编排,无论是手工制作还是家园互动,教职工、幼儿和家长都毫无怨言地积极投入到繁忙、琐碎的准备工作中.他们在过程中传递着喜悦的情感,交流着自己独具一格的想法,辛苦并乐在其中.因为,童年只有一次,一切紧锣密鼓的准备都只为了一次童年的绽放!

灿烂绽放:幼儿园创意美术活动的体验与收获

幼儿创意美术活动是实施美育的重要途径。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿美术创作过程是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,激发幼儿感受美、表现美的情趣,使之体验自由表达和创造的快乐。”

幼儿园开展剪纸美育活动的策略

剪纸是中国传统民间艺术的重要组成部分,有着丰富的文化内涵。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:'幼儿园要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等。'

幼儿能力提升:木创工坊里的“交响曲”

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的学习方式是通过实际操作、亲身体验去模仿、感知、探究的。"而木创活动就是一项既能让幼儿充分体验动手、动脑的乐趣,又能激发其想象力和创造力的活动。于是,我们巧用园所空间创设了一个宽松安全、积极互动的环境——木创工坊,让幼儿在木创活动中自由选择、自主创造,不断建构知识经验,从而获得个性化的发展。

云相约,爱相伴——“疫”样假期里家园保教指导小妙招

2020年的春天,因为一场突如其来的新型冠状病毒疫情,开学延迟,假期延长。但不得不说,这个超长假期却是家园共育的新机遇。《幼儿园指导纲要(试行)》中指出:"家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着平等合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。"

制作陀螺:对生成活动的思考

陀螺陪伴过很多幼儿的成长过程,种类很多,玩法也各不相同。一个偶然的机会,有教师基于幼儿对陀螺的兴趣点,经过深入挖掘和精心设计,组织开展制作圆盘陀螺生成活动,取得了良好效果。

艺术活动:剪纸“囍”

设计意图:"囍"是民间剪纸中最常见、最具代表性的连续对称剪纸,且贴近孩子们的生活。大班幼儿已具备一定的剪纸经验,本次活动在折剪的基础上有一定的拓展,可以挖掘和发挥幼儿的创造能力,让幼儿进一步感知中国的传统艺术美。

探秘民间游戏——滚铁环

滚铁环作为一项传统民间游戏,在我园传承传统文化的课程中一直占有一席之地,而且延续下来——本学期,我们大二班开启了探秘滚铁环之旅。

合作探究见智慧

观察背景幼儿在木工活动中已有一定的经验——学会使用小钢锯、木锤、胶水等;可以自主寻找合作伙伴、设计图纸,根据图纸尝试组装。观察目标1.通过选择不同形状的木块,借助钉子和胶水,获得木块之间联结的方法和技能.