以情感来促进学生的数学学习

一、情感因素在教学过程中的作用：1.有利于提高学生的学习兴趣;2.有利于促进学生和谐发展;3.有利于养成求真务实的科学态度.二、构建情感数学课堂的措施：1.营造师生和谐平等的情感氛围;2.创设有生机的课堂情境和教学情感氛围.

浅谈初中数学课堂导入的方法

《义务教育数学课程标准》指出:“数学教学活动,特别是课 堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思 考,鼓励学生的创造性思维……”魏书生说:“好的导语如磁石,能把人分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光 火石,能给学生启迪。”课堂导入可以创设问题的情境,启动学 生的思维,激发学生的求知欲。由此可见,上好一堂初中数学 课,精彩的导入必不可少。那么,在初中数学教学中有哪些导 入的方法呢?

小村之恋

我出生在一个小山村。那儿没有奇花异草，没有名胜古迹，更不曾听闻文人墨客的咏叹与古老美妙的传说……可是，那儿有我的欢笑。有我的泪水，更有我亲爱的家人与朋友。无论我是快乐还是悲伤，是成功还是失败，小村都会像慈祥的母亲一样，张开温暖的双臂，轻轻地拥我入怀。小村会说话——山会说话，水会说话，甚至一草一木、一乌一虫，都在我短暂又漫长的童年里喁喁私语，浅唱低吟……

小村之恋

我出生在一个小山村。那儿没有奇花异草,没有名胜古迹,更不曾听闻文人墨客的咏叹与古老美妙的传说……可是,那儿有我的欢笑,有我的泪水,更有我亲爱的家人与朋友。无论我是快乐还是悲伤,是成功还是失败,小村都会像慈祥的母亲一样,张开温暖的双臂,轻轻地拥我入怀。小村会说话:山会说话,水会说话,甚至一草一木、一鸟一虫,都在我短暂又漫长的童年里喁喁私语,浅唱低吟……

美在我身边

一个善意的微笑，是美；一个友好的眼神，是美；一次不经意的鼓励，是美……真正的美也许看不见，但它如影随形：在学校楼梯的转角处，在同学的搀扶中。

美在我身边

一个善意的微笑，是美；一个友好的眼神，是美；一次不经意的鼓励，