动静结合,动静思维——运用“游戏导图法”提升小学生英语思维品质的研究

根据儿童与生俱来的热爱游戏的特性,在遵循《基础教育课程改革纲要(试行)》的提倡的“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”的基本理念的基础上构建的“运用“游戏导图法”提升小学生英语思维品质的研究”,将若干丰富多彩的动态游戏和妙趣横生的静态导图巧妙的融入在一起,动静结合,结合二者的优势,让学生在“游戏导图”下的课堂教学中提升英语思维品质。文章从概念的提出,课题实施过程中发现的问题,以及四个教学案例,对“游戏导图法”进行了阐释。

玩中学科学 玩中出智慧

兴趣是儿童探索周围世界的金钥匙。激发幼儿的探究兴趣是开展幼儿探究活动的重要条件。如果想让孩子对科学产生探究兴趣,我们就应该依照孩子的天性,以他们喜欢的方式进行科学学习,而玩中学就是孩子们非常喜爱的学习形式。那么,教师如何运用“玩中学”这种学习形式来激发孩子的探究兴趣呢?