关于三角形中线长的一个不等式

文[1]给出了一个涉及三角形三边长的恒等式:设△ABC的三边长为a,b,c,三个内角为A,B,C,r,R分别为内切圆和外接圆半径,求证:(b+c)^(2)/bc cosA+(c+a)^(2)/ca cosB+(a+b)^(2)/ab cosC=5+2r/R①本文首先给出①式的一个证明,在此基础上得到一个关于中线长的不等式.

高中美术教学中如何提高艺考生的应试能力分析

高中阶段的美术教育以审美教育为基本,其目的在于塑成学生的审美观念和能力,以审美观念为起点出发,提升高中阶段学生对于美的欣赏和创造能力,促进高中阶段学生全面健康的多样化能力发展。因此,在包括义务教育在内的全面多样化校园教育当中,高中阶段的美术教育发挥的作用尤为重要。包括促进学生全面多样化发展在内,高中阶段的美术教育对于提高全国高中生艺术考试考生的各项基础能力都有着极大的正面影响与帮助。所以,包括如何提高全国高中生艺术考试考生应对考试的能力在内,本文就高中阶段的美术教学模式与方法进行了一些分析与探讨。

横比纵比 各有所用

比较法是家庭教育中常用的一种方法。“比较”的字面解释是,就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。在家庭教育中,比较的方法一般有两种:一是将自己的孩子与同一时期的其他孩子相比,比出差距。

重视孩子的归因习惯

孩子考试过后,比赛归来,抑或作业获得老师评定以后,你一定很关心他们的成败。可你留心没有,孩子是如何归结成功与失败的原因的呢?“老师带我们复习得可好啦!几道考题都被老师猜中了。”有的孩子庆幸地说。“只要用功,我就能学好!这不,我稍微下一些功夫,成绩就上去了。”有的孩子心中这样念叻。“我真笨,难怪妈妈总说我笨。这么简单的题目都做错了。”有的孩子直喉声叹气。“他们考得好,因为他们在一起学习。可我,没人跟我一道学习,当然学不好。”有的孩子这样自我辩白。

基于微课的高中艺术生地理教学研究

近几年来,随着我国经济实力科学技术的大力发展,推动着我国教育事业稳步向前,教育部门在现代教育教学基础之上要求我们从事教育事业的工作人员以培养学生综合素质全面发展为主展开教学,同时鼓励学生选择自己所擅长的技能进行多样化学习,培养学生多才多艺,能够在今后生活有更多的选择。俗话说:“条条大路通罗马”,所以学生按照自己所特长的事情选择艺术也是十分普遍的事情,而如今艺术生也作为高考学生的一大群体,我国也对于艺术生的教育培养越来越加以重视。本来,主要就是对于高中艺术生在文化学习上展开一系列研究。