“吾妻”手植,于文有据--也谈《项脊轩志》末尾句的理解

归有光《项脊轩志》的末尾提到“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也”。这棵树到底是谁种的,历来存在争议。本文着手文本解读,从语法表达(主语表述的一致性)、词义组合(语意关联)、情感脉络(借物抒怀)三个角度探究分析,推断枇杷树为“吾妻手植”。

文言文阅读复习策略

本文针对新课标背景下高考文言文题型的变化,提出立足课本、注重积累、巧用技巧、追根求本等行之有效的文言文阅读解题策略,为学生复习文言文提供借鉴。

钠在空气中燃烧产物的探析

一、提出问题我在教学碱金属钠的化学性质之前，先在实验准备室做了“钠在空气中燃烧”的预备实验。操作步骤完全符合教材的要求，但观察到的现象却与教材中描述的“钠在空气中燃烧，生成的是淡黄色的过氧化钠，并发出黄色的火焰”大相径庭。

《学记》带来的启发

《学记》写作于战国晚期，它不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《学记》系统而全面地阐明了教育的目标和意义，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。

高中生物实验教学存在的问题与对策

在高中生物的课程中,生物实验教学扮演着不可或缺的角色,通过这种教学方式,可以显著提升学生的学习热情,同时培育学生亲自动手操作的能力以及进行科学探索的创新精神,高中生物学教师须关注实验课程的教学,积极探索创新的教学模式,并实施多样化的策略,以此提升学生的学习成效。本文主要分析了高中生物实验教学现状及存在的问题,并针对高中生物实验教学提出了几点对策,希望能够为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。

地理模拟实验装置的设计与开发反思

农村中学由于多种原因，往往缺乏地理实验室、地理实验仪器与工具，要实现课标中提出的地理实验活动建议，加强学生地理实践活动的亲身体验，需要教师结合实际，因地制宜地设计、制作一些实用的实验装置。下面笔者介绍指导学生设计的一种验证水土流失影响因子的演示实验装置，并谈谈对农村中学实验设计与开发的反思。