-
题名“三论”原理的启示
- 1
-
-
作者
杨海棠
-
机构
安徽省萧县教委教研室
-
出处
《中小学教师培训》
1997年第2期25-26,共2页
-
-
关键词
语文教学
整体原理
启示
教师
三论
小学语文
反馈信息
有序原理
了解学生
反馈原理
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名动静转换在数学解题中的应用
- 2
-
-
作者
吴仲奇
-
机构
安徽省萧县教委教研室
-
出处
《发明与创新（学生版）》
2006年第7期23-23,共1页
-
-
关键词
数学解题
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名抓专题研究 促教改深入
- 3
-
-
作者
王忠义
-
机构
安徽省萧县教委教研室
-
出处
《江西教育（管理版）（A）》
北大核心
1992年第12期16-16,共1页
-
文摘
小学语文教研工作千头万绪,采用什么方法,才能更好地取得实效?笔者在从事这一工作15年的经历中,感到最为得心应手的是“专题突破法”。 下面,就如何抓专题研究这个问题,谈几点不成热的做法,以求教于同行。
-
关键词
教研工作
学语文
语言训练
重点小学
圣真
解教
穆默
主送
盖壁
鉴堂
-
分类号
G527.67
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名培养学生的速读能力
- 4
-
-
作者
杨海棠
-
机构
安徽省萧县教研室
-
出处
《小学语文教学》
2000年第11期35-35,共1页
-
-
关键词
速读能力
培养学生
阅读速度
变速阅读
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名动静转换应用举隅
- 5
-
-
作者
吴仲奇
-
机构
安徽省萧县教委教研室
-
出处
《初中数学教与学》
2002年第5期45-46,共2页
-
文摘
“动”与“静”是事物状态的两个方面.在数学解题中,往往需要动中求静,动静转换,利用特殊图形去求解.举例如下: 例1 如图1,两个半圆中长为4的弦AB与直径CD平行且与小圆相切,那么图中阴影部分的面积等于__(2000广西中考题)
-
关键词
数学题
解题
中考题
中学数学
-
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
